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小學教師壓力現狀的論文
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。小學教師壓力現狀的論文，我們來看看。
課題名稱 幼兒教師工作壓力現狀的研究
學生姓名 ************
學 號 ***********
專 業 ***********
班 級 學前教育0801班
指導教師 ************
年 月
編號
幼兒教師工作壓力現狀的研究
一、 選題緣由和意義
根據在南陽以及洛陽走訪調查發現：現如今幼兒教師的工作壓力日益增高，幼兒教師的工作壓力中的自我期望和工作條件、工作負荷、幼兒和家長的評價三個因子對其工作壓力更是影響甚重。為了緩解幼兒教師工作壓力、提高其心理健康水平，加強我國幼兒教育的整體提高，使幼兒教師能夠完全的自我投入到幼兒教育事業當中，特提出緩解幼師壓力，提高其心理健康水平的措施。
三、關于該課題的研究現狀和趨勢
通過走訪南陽，洛陽，包括其它縣級城市幼兒園，以及internet互聯網搜索，焦作師范高等專科學校圖書館調查，對現今幼師工作壓力日益增高，心理健康水平較低以及幼師地位的認可度不夠高的現象有了更深的認識。
現今，我國幼兒園教師的社會地位尚未得到普遍認可，社會上對此還存在各種偏見，致使幼兒園教師的工作壓力不斷加大，逐漸成為高壓力人群。雖然每個職業都有壓力現象存在，而且并非所有壓力都是負面的、消極的，但是壓力增大到使人“不能承受”，以及整個職業群體都存在相同的負擔加重和壓力增大的問題時，將會成為職業發展的阻礙，對職業群體的發展十分不利。因此，本研究嘗試編制幼兒園教師工作壓力問卷，希望通過對幼兒園教師工作壓力狀況及相關因素的調查研究，分析相關因素與幼兒園教師工作壓力的關系，并提出建議，以減輕幼兒園教師的工作壓力，進而提高幼兒園教師群體的職業素質。
四、研究內容以及解決方法
（一）幼兒園教師的工作壓力相關因素：
1． 工作特征
2． 家庭及社會
3． 幼兒園管理
4． 職業發展
5． 壓力反應
（二）針對以上因素提出的應對措施：
1． 關戶幼師，提供輕松的環境，科學安排工作，勞逸結合，提高身心健康水平。
2． 實行分班倒班制度讓幼師有充足的自我調節空間，給予幼兒園教師更多的鼓勵和支持
3． 從實際出發，減少不必要的工作負擔，提高幼兒園教師的積極性
4． 關注幼兒園教師的成長發展需要，關注高學歷教師的發展需要，提供自我發展和完善的機會，減輕職業發展壓力
5． 因時制宜，讓孩子反過來“教”老師。
幼兒園教師這一行業制度還不夠完善，導致幼師工作壓力過重，現如今，必須通過以上措施來緩解幼師的壓力，才能讓我國的學前教育事業得到一個質的飛躍。
【參考文獻】：
[1] 王小鶴：《幼兒教師職業壓力的現狀與對策》，平頂山學院學報，2008/3，P28
[2] 陳明麗、許明：《國外關于教師職業壓力的研究》，福建師范大學學報:哲學社會科學版,2003/3，P24
[3] 王重鳴,王劍杰：《職業緊張因素的結構關系分析》，心理科學,1995/18,P263-267
[4] 陳德云：《教師壓力分析及解決策略》，外國教育研究，2002/12，P13
[5] 張海芳：《山區中學教師心理壓力的調查》，現代教育論叢，1993/4，P12
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