淺析多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
論文摘要：結(jié)合作者教學(xué)經(jīng)歷，文章闡述了在素質(zhì)教育以學(xué)生為本的前提下，怎樣充分地利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性與創(chuàng)造性，以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，探討多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的利弊。
論文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用
一、多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)
第一，具有高復(fù)合性
多媒體技術(shù)復(fù)合了文本、圖像、動(dòng)畫和聲音等多種媒體信息，同時(shí)也采用了大容量的只讀光盤來保存多媒體信息，為用戶提供了豐富的信息量。
第二，強(qiáng)大的交互性
多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)利用了圖形交互界面和窗口技術(shù)，使人們能夠通過友好的人機(jī)交互界面來操縱控制多媒體信息的顯示。使用者只需要通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊(用手指去觸摸)屏幕上的圖形、表格提示標(biāo)志就可以從屏幕上得到所需的各種信息了。
二、多媒體應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1 能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)習(xí)中獲得成就感
多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中除了能更生動(dòng)、形象地傳遞出教學(xué)內(nèi)容外，也改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)的方法，使枯燥的課堂氣氛發(fā)生很大的變化。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是我們學(xué)校教育的任務(wù)之一，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。使他們?cè)跐夂竦呐d趣下去接觸新知識(shí)，理解并運(yùn)用。
作為信息技術(shù)教師，更能體會(huì)到這一點(diǎn)。從教學(xué)中筆者了解到，學(xué)生本身對(duì)于這一門課程是非常不重視的，他們希望在上信息技術(shù)這門課的時(shí)候，教師能夠提供他們上網(wǎng)的時(shí)間。那么對(duì)于教師就要結(jié)合自己的專業(yè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。所以我們會(huì)在每節(jié)課上布置一些練習(xí)讓學(xué)生做，這些練習(xí)我們會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的情況適當(dāng)?shù)丶右恍╇y度，而且做完之后必須要把它超級(jí)鏈接到自己的檔案袋上，教師會(huì)評(píng)分，也會(huì)把優(yōu)秀的作品推薦給其他班級(jí)的學(xué)生欣賞，并刊登在校刊上面。這樣就有很多學(xué)生都會(huì)比以前更認(rèn)真地聽課做練習(xí)，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣，更有基礎(chǔ)較好的同學(xué)，還利用上課時(shí)間向教師提問更深的內(nèi)容，比如希望自己能夠編程、制作設(shè)計(jì)網(wǎng)站等等。
2 廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
教材要求學(xué)生在本身具有一定的基礎(chǔ)上能夠更好地利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步總結(jié)和領(lǐng)悟其中的技術(shù)方法和技術(shù)思想，甚至也希望從信息技術(shù)領(lǐng)域的杰出人物身上攝取更多的學(xué)習(xí)、工作和做人的經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
因此，在現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境中，教師不應(yīng)該去限制學(xué)生的思維，反而應(yīng)該給予他們更多的空間，去拓展他們的思維。例如在上《文本信息加工》這一課時(shí)，有個(gè)練習(xí)要求我們將每段的小標(biāo)題進(jìn)行“加框和設(shè)置陰影”，筆者演示給學(xué)生是通過一個(gè)個(gè)設(shè)置“邊框和底紋”進(jìn)行的，而這時(shí)候就有學(xué)生說了：“為什么不能用格式刷進(jìn)行編輯呢?這樣會(huì)方便一些?”當(dāng)場(chǎng)，筆者就給他很高的評(píng)價(jià)，因?yàn)楣P者在演示時(shí)只是考慮到把方法教給學(xué)生，沒有去想到選擇一種最簡(jiǎn)便的方法來教學(xué)生。由此可見，通過學(xué)生觀察教師的做法，他們也在思考著問題，因此多媒體對(duì)拓展學(xué)生的思維確實(shí)有著不可估量的作用，
3 改變了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)
傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是以教師為主，學(xué)生為輔的模式。我們講解新知識(shí)的內(nèi)容，學(xué)生死記硬背，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是對(duì)于信息技術(shù)課而言，更是埋沒了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
多媒體技術(shù)的引入，使得教師的角色發(fā)生了變化。不再一味地由教師來講解新知識(shí)，它所強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)趥湔n的環(huán)節(jié)中，認(rèn)真鉆研教材，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，調(diào)動(dòng)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。筆者曾有幸聽了王老師一節(jié)優(yōu)秀的面向全市的信息技術(shù)公開課一《文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化》，王老師充分利用多媒體，整節(jié)課她都是圍繞著三個(gè)問題，讓學(xué)生發(fā)表意見，展開討論，而在這個(gè)過程中，王老師還利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，教學(xué)氣氛和諧而又熱烈，更讓人驚訝的是，在多媒體的幫助下，《文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化》的內(nèi)容讓學(xué)生很感興趣，學(xué)生的主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。達(dá)到這種效果，多媒體功不可沒。
4 知識(shí)面更多、更新、更廣，使學(xué)生開闊視野
作為信息技術(shù)課而言，如果按照傳統(tǒng)模式的教學(xué)。讓學(xué)生按照教科書上的步驟，一步一步的操作，并不能夠讓他們真正掌握，我們開設(shè)這門課程的目的就是希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)去開闊視野，了解更多、更新、更廣的知識(shí)，去迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。在教材改革之后，和以前的教學(xué)內(nèi)容相比較，發(fā)現(xiàn)它更側(cè)重于綜合性，要求學(xué)生積極開拓思維，學(xué)會(huì)思考、分析，自己判斷要完成目標(biāo)所需要借助的工具是什么。
在上《信息集成與信息交流》這一課時(shí)，筆者需要講解幾個(gè)關(guān)于網(wǎng)站相關(guān)的概念：網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁和HTML語言。如果按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師把幾個(gè)概念寫在黑板上，然后對(duì)照課本上的例子講解，這樣學(xué)生會(huì)覺得很枯燥，對(duì)于幾個(gè)概念也不一定會(huì)分得清楚。運(yùn)用了多媒體后，筆者可以通過電腦，展示一個(gè)自己做的網(wǎng)站給學(xué)生看對(duì)幾個(gè)概念的不同理解，這樣學(xué)生就會(huì)清楚很多，而且會(huì)產(chǎn)生想要自己制作網(wǎng)站的想法。
三、多媒體教學(xué)的不足
首先，由于要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在課前就要準(zhǔn)備好課件，但是如果在上課時(shí)出現(xiàn)意想不到的情況，教師的心理就會(huì)很緊張。影響教師上課的情緒。筆者在聽一名實(shí)習(xí)生講《主頁制作》課時(shí)，給學(xué)生講解使用“自動(dòng)縮略圖”后的效果，但是由于操作過程中，他沒有按照正確的步驟，所以在給學(xué)生“預(yù)覽”效果的時(shí)候，就沒有出現(xiàn)預(yù)期的效果，于是學(xué)生在下面就有點(diǎn)起哄了，學(xué)生的注意力開始分散，而且他試了好幾次都沒有成功，也沒有發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)在哪一步，學(xué)生們開始竊竊私語，課堂的秩序也無法保證，這樣反而影響了教學(xué)步驟的正常實(shí)施，也破壞了一堂課的整體性。
其次，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一面要操作電腦，一面要組織教學(xué)。教師關(guān)注學(xué)生的時(shí)間和精力肯定會(huì)受到一定的削弱，師生之間的情感交流會(huì)相對(duì)少了一些，所以就要求我們教師注意教學(xué)中的情感目標(biāo)。如：在我們講課時(shí)盡量避免總站在多媒體展臺(tái)前，當(dāng)我們不操作電腦時(shí)最好是走到學(xué)生中去，和他們一起探討問題，講課的時(shí)候眼睛注視著學(xué)生，要用心和學(xué)生們進(jìn)行交流，如果是在演示如何操作的內(nèi)容時(shí)，語音要放慢，盡量避免在演示操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其實(shí)這是要求我們?cè)趥湔n過程中要認(rèn)真反復(fù)地操練幾遍，要求我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)上課的細(xì)節(jié)，包括備課過程。上課時(shí)要面帶微笑地授課，這樣不僅能給學(xué)生帶來愉悅的感受，也能讓自己的心情不那么緊張。如果學(xué)生在課堂上提出更好的想法，作為教師可以適當(dāng)?shù)卣f一些鼓勵(lì)的話語，這樣也能讓學(xué)生提高對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣。
再次，制作多媒體課件需要掌握—定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要會(huì)較熟練地使用一些應(yīng)用軟件，而且還需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行制作。例如，在上《信息集成與信息交流》的內(nèi)容時(shí)，需要講如何制作網(wǎng)站，為了能夠更清楚地講解給學(xué)生，筆者在備課時(shí)花了大量時(shí)間用FrontPage軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，同時(shí)也留意自己在制作過程中出現(xiàn)的問題是否是學(xué)生會(huì)碰到的。
綜上所述，多媒體教學(xué)對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，帶來了許多新的教學(xué)方法，也取得了好的教學(xué)效果，但多媒體教學(xué)也存在著一定的缺憾。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和教師教學(xué)水平的不斷提高，隨著社會(huì)的整體變化，它必定會(huì)成為教學(xué)中的主導(dǎo)教學(xué)方式。因此，要充分地給予利用，從實(shí)際出發(fā)，正確地看待其利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地提高自身業(yè)務(wù)水平，研究新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。
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