課文天鵝的故事教學設計

　　目的要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢果斷、團結(jié)拼搏的精神。

　　3、充分展開想象，浮現(xiàn)天鵝破冰的場面，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

　　重點難點：

　　抓住重點詞句，體會文章的內(nèi)在思想。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、談話引入，自主質(zhì)疑。

　　1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過有關天鵝的故事嗎？

　　2、揭示課題，齊讀。你想了解什么？

　　3、學生質(zhì)疑。（天鵝會有什么故事？等）

　　二、初讀課文，抓住重點。

　　1、自由讀課文，提出要求：

　　（1）讀準字詞，讀通句子，想象每個自然段的內(nèi)容。

　　（2）課文講了一個關于天鵝的什么故事？是誰說的？故事中給你印象最深的在什么地方？

　　2、檢查自讀情況：

　　（1） 出示生字詞讀一讀，糾正讀音。

　　落座 塌陷 頑強 一無所獲

　　掃興 擴大 顫動 騰空而起

　　（2） 回答提出的問題。（大概內(nèi)容即可）

　　板書：原因、經(jīng)過、結(jié)果

　　三、細讀課文，領悟中心。

　　1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小節(jié)）

　　2、學生細讀課文4、5、6小節(jié)，為什么覺得印象深？

　　找出你感興趣的段落來讀一讀，并說說自己的理解。

　　3、小組討論自己的見解。

　　4、全班交流：

　　（1）第五小節(jié)的段落理解：

　　①什么叫騰空而起？你所見過一般在什么情況下會騰空而起？

　　②老天鵝是在什么情況下出現(xiàn)這一舉動的？（帶學第4小節(jié)）

　　③你對老天鵝這一舉動有著哪些認識？（勇敢、果斷）

　　④老天鵝為什么像石頭？跟前面的動作有什么聯(lián)系？（因果關系）讓你感受到什么？（朗讀此句話，領悟老天鵝用力之重。）

　　⑤冰會有什么變化呢？找出冰變化的句子。顫動了多少次？你是怎么知道的？從中你了解到了什么？裂了嗎？（了解省略號的內(nèi)容后加以朗讀）

　　（2）第六小節(jié)的段落理解：

　　①你領悟到了什么？

　　A、 這位頑強的‘破冰勇士’……在慢慢地擴大。

　　‘破冰勇士’指誰？說明了什么？（老天鵝不怕疼痛，不怕犧牲）

　　B、 想象天鵝破冰的場面，仿佛聽到了什么？

　　看圖描述，根據(jù)天鵝的表現(xiàn)發(fā)揮想象，描述具體。

　　②破冰壯舉該怎么讀？熱鬧的場面該怎么讀？

　　③看了圖，你想說什么？

　　四、課堂總結(jié)，指導寫字。

　　1、本節(jié)課，我們重點了解了什么？你懂得了什么？

　　2、哪些字要注意？

　　俄 斯 杰 脆 瞪 塌 擴

　　五、布置作業(yè)，促進內(nèi)化。

　　1、抄詞。

　　2、組詞。

　　瞪（ ） 斯（ ） 鵝（ ） 塌（ ）

　　澄（ ） 期（ ） 俄（ ） 蹋（ ）

　　3、根據(jù)提供的開頭，將天鵝破冰的熱鬧場面寫具體。

　　在老天鵝的帶動下，百十來只天鵝都投入了破冰戰(zhàn)斗。你看，它們干得

　　附板書設計：

　　7 天 鵝 的 故 事

　　發(fā)生 冰封湖面

　　破冰 發(fā)展 重重撲打 勇敢果斷

　　繼續(xù)撲打 團結(jié)拼搏

　　結(jié)果 冰破了

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