簡單電路的科學教案

　　教案教學目標：

　　1、使學生知道電路需要持續供電——電池，理解完整電路，并知道、掌握用不同辦法聯接多個小燈泡的方法，科學教案一則。

　　2、會描述有關的實驗現象，懂得一些簡單電路符號，并會繪制簡單電路。

　　3、激發學生探究電的興趣和培養學生解決困難、問題的信心及集體榮譽感。教學重點：簡單電路的聯接。教學難點：繪制電路圖。教學準備：小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節、導線4根、小燈泡2個、記錄用紙。

　　教學過程：

　　1、師：現在大家的實驗桌上都有1根導線、1個小燈泡和1節電池，現在大家來一次小比賽，看哪組能接亮，并且穩定、持久。生：（學生都馬上接亮）

　　2、師：都亮了，看來第一回合都贏了，但比賽總得決出勝負吧。下面我們就來改變一下比賽規則，來通過第二回合決出勝負。改變的規則是：大家都把手放掉，看誰的小燈泡還亮，亮者得勝。（學生放手，小燈泡都不亮）

　　3、這次都輸了了，為什么會不亮呢？

　　4、學生回答后引出并板書：聯（寫大些）

　　5、師：看來第二回合又未決出勝負，老師就給大家提供一些用具，來進行第三回合比賽，看誰先接亮小燈泡。（教師出示小燈座和電池盒，并介紹其結構和聯接點等，邊介紹邊在黑板上分上下畫上小燈座和電池盒）

　　6、發給每組1根導線、1個小燈座1個電池盒，讓學生開始做實驗（第三回合），教師巡視，先接亮者為先勝，第一名，依次排來……

　　7、師：有些組雖然不亮，但電路的聯接也是對的，現在就請大家把你們聯接的用圖畫下來，教案《科學教案一則》。

　　8、生：（嘗試畫電路圖，完成《作業本》P4活動記錄1）

　　9、（投影展示部分學生畫的圖），師：雖然大家畫的大多沒錯，但畫得復雜、畫法也有小異，我們可以用一些符號來統一表示上述用具，這樣既方便又統一直觀。（教師將事先畫的小燈座和電池盒連接起來，又邊講解符號邊畫出簡單電路）師：這就是我們今天要學習的內容：簡單電路（板書課題）

　　10、師：現在老師再給大家1個小燈泡、1個小燈座、2根導線，大家來進行第四回合比賽，看哪組把2個小燈泡都接亮，同時畫出電路圖。

　　11、學生實驗，并畫電路圖。（完成《作業本》P4活動記錄2）

　　12、表揚第四回合贏者，并進行交流，同時教師進行板書（二圖，并分別突出二字：串、并，與“過程4”板書的“聯”相應。）這就是最常見的二種使2個或更多的小燈泡亮起來的方法。

　　13、小結：簡單電路的必須材料和聯接方法。（四回合）

　　14、作業：《作業本》P4課堂練習（選擇題）

　　15、課的延伸：（1）誰能用二節或更多的電池使多個小燈泡都亮起來。（2）上面的二種接法中，如果電池、燈泡都相同，哪種會比較亮些？（3）剛才不是有幾組沒亮嗎？哪里出故障了？這正是下節課要學習的內容，請預習。 附：板書簡圖。（略）