職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試測(cè)什么

　　日前，記者采訪了部分高職院校招生部門負(fù)責(zé)人和高三教師，他們均表示職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試主要除文化基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)外，圍繞各專業(yè)具體要求展開對(duì)應(yīng)性的測(cè)試，與專業(yè)掛鉤更緊密。

　　測(cè)試幫學(xué)生精準(zhǔn)定位

　　“顧名思義，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試就是想通過一些測(cè)試，看看學(xué)生到底可適合所填報(bào)的專業(yè)，幫助學(xué)生更精準(zhǔn)的定位”。合肥市第九中學(xué)高三教師孟老師表示，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試很有必要，好比各高中學(xué)校一般在高一下學(xué)期或高二時(shí)才分科，為的就是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的過渡期，看看自己到底是適合理科還是文科。各高職院校在招生時(shí)，增加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試環(huán)節(jié)，讓考生在填報(bào)專業(yè)時(shí)更有針對(duì)性，少走彎路。

　　至于測(cè)試內(nèi)容和形式，孟老師表示可以是靈活多樣的，根據(jù)不同專業(yè)制訂不同的選拔方式，“就像國(guó)家現(xiàn)在提倡的多元化評(píng)價(jià)，不僅要測(cè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要測(cè)測(cè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力”。

　　測(cè)試不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　已經(jīng)連續(xù)多年開展自主招生的安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今年的自主招生方案還在審批階段，但對(duì)于新增的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，該院招生就業(yè)處處長(zhǎng)張強(qiáng)表示，這只是學(xué)校眾多入學(xué)測(cè)試方式之一，與以前常用的綜合素質(zhì)測(cè)試相近，內(nèi)容沒有太大的變化，主要包括文化基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，以筆試為主，沒有因此加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。“一般理科生主要考察對(duì)圖形、序列的邏輯推理能力，文科生考察語言表達(dá)能力，個(gè)別專業(yè)會(huì)有不同的測(cè)試方式和內(nèi)容，如酒店管理、旅游管理等專業(yè)需要進(jìn)行體檢，看看身高等是否符合”。張強(qiáng)說，一般通過綜合素質(zhì)測(cè)試就能測(cè)出來是不是學(xué)校想要的學(xué)生，選拔維度還是比較全面的。

　　測(cè)試內(nèi)容與所報(bào)專業(yè)有關(guān)

　　安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦公室主任張立根表示，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試與常見的綜合素質(zhì)測(cè)試還是有一定區(qū)別的，后者一般適用大多數(shù)專業(yè)的人才選拔，但后者指向性更強(qiáng)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生的專業(yè)測(cè)試，與所填報(bào)專業(yè)間的聯(lián)系更加緊密。

　　“我們學(xué)校是通過筆試的形式，測(cè)試學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、心理素質(zhì)和綜合能力，其中綜合能力測(cè)試更加注重檢測(cè)學(xué)生是否具備本專業(yè)培養(yǎng)的能力，如市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷專業(yè)，需要學(xué)生口才好，有清晰的語言表達(dá)能力;化工類專業(yè)需要檢測(cè)學(xué)生身體是否健康、五指是否健全、是否色盲或色弱等”。張強(qiáng)說，為此，建議廣大考生在報(bào)考時(shí)，需要明確定位，找到自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，再對(duì)照各所學(xué)校各專業(yè)的要求，看自己是否符合或具有優(yōu)勢(shì)，這樣才能既增加錄取幾率，又能進(jìn)入適合自己的專業(yè)。

　　職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試大綱

　　一、測(cè)試的性質(zhì)

　　本職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試是對(duì)報(bào)考黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)所具備和適應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)基本素質(zhì)的水平進(jìn)行的測(cè)試。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生對(duì)將來可能學(xué)習(xí)的專業(yè)或從事的職業(yè)是否具備最基本的心理素質(zhì)、語言表達(dá)、邏輯推理、人際溝通水平，了解對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)識(shí)度。適用于已參加安徽省2017年普通高考報(bào)名和對(duì)口高考報(bào)名者且文化素質(zhì)考試分?jǐn)?shù)已達(dá)到安徽省統(tǒng)一劃定的資格線報(bào)考本院的考生。職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試由本院組織實(shí)施。

　　二、測(cè)試內(nèi)容

　　（一）測(cè)試心理方面的適應(yīng)性

　　主要包括心理健康、自我調(diào)節(jié)能力。設(shè)置若干具體的壓力情境如學(xué)生矛盾、意外傷害風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)利益糾紛等，考察學(xué)生的應(yīng)對(duì)措施和自我調(diào)控能力。

　　（二）測(cè)試語言表達(dá)方面的適應(yīng)性

　　主要包括語言表達(dá)能力、邏輯思維能力。設(shè)置若干與我院各專業(yè)相關(guān)的問題，讓考生談?wù)剬?duì)所給問題的具體看法，考察考生的語言表達(dá)的連貫性與邏輯性。

　　（三）測(cè)試人際溝通方面的適應(yīng)性

　　主要包括與不同人群的交流溝通能力。設(shè)置與學(xué)生矛盾相關(guān)的若干問題，考察考生的溝通解決問題的思路。

　　（四）測(cè)試職業(yè)適應(yīng)性

　　主要包括責(zé)任心、自我學(xué)習(xí)能力、組織紀(jì)律意識(shí)。設(shè)置若干學(xué)院學(xué)生管理中學(xué)生違紀(jì)、損害公物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等問題，考察考生對(duì)處理具體問題看法的合理性。

　　三、測(cè)試形式

　　測(cè)試形式為面試。考試時(shí)間為10分鐘，滿分為100分。