《走在孩子后面》500字讀書筆記

　　讀了《走在孩子后面》，深深的被這本書吸引了，一個個鮮活的故事是那么真實，離我們其實很近。我們往往把自己的思想強加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其實我們該多聽聽孩子自己心聲，我覺得不管是作為老師還是家長，我們應該陪著孩子一起成長，真正走進孩子的心靈。

　　60多個案例中讓我感受頗深的是《深入寂寞》這個故事，講述的是一個單親孩子收養六只流浪狗的故事。盡管孩子衣食無憂，可是內心異常寂寞。寂寞離異家庭的男孩，孩子需要傾訴，黏在蔡老師后面，甚至跟進衛生間，不停地說。而蔡老師的傾聽，就像巴林學院的小林校長。為什么孩子這么多話不肯說給家長聽呢？因為家長根本就沒耐心聽，認為孩子說的是廢話，瘋話。父母的離異給孩子是巨大的傷害，使孩子得不到完整的愛，更無法走進孩子的心靈。認為孩子所需求的就是物質上的滿足，而沒有心靈上的溝通。

　　做過老師的人都知道單親孩子最難教。又有誰想過其中的原因？一篇《深入寂寞》提供了一個典型案例，也告訴了讀者一些常規教育策略，更多的是留給了讀者思考的空間。單親孩子的教育之難難在清官難斷家務事。單親孩子往往性格孤僻，其根據原因有時不在孩子身上，而在父親或母親，或是父母雙方。長輩的問題太大，孩子心中有太多的苦楚，任何人置于孩子的境地都會孤僻，都會沉默，都會痛苦。對一個孩子來說，父親像山，給他勇氣和力量；母親像水，給他慈愛和柔情，那個家，因為有雙親而成為樂園。可那些缺少父愛或母愛的單親家庭的孩子們對家的概念是什么呢？他能夠在缺失父愛或母愛的家庭里能健康成長嗎？他們的心理又是怎樣的呢？作為教育機構的學校，面對來自單親家庭的孩子，如何使他們像其他孩子一樣健康成長，是值得我們研究。

　　反思自己的實際教學工作，總是以粗淺、簡單的方式方法處理問題。尤其是面對問題學生，總是一棍子打扁。必須耐心，耐心，再耐心。不同年段，不同心理；不同性別，不同性格；不同地域，不同家庭……只有因地制宜，因材施教，才可治標治本。走在孩子后面，不應是一味地跟著，做一只跟屁蟲，而是細心觀察每位學生行走的腳步，對癥下藥，讓他走得更遠更穩。宛如那皎潔月光，雖不燦爛，卻能撒滿角角落落……

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