幼兒園教育隨筆與反思
教育是人類事業(yè)的大事，孩子們都是祖國(guó)的未來(lái)與希望。下面小編帶來(lái)的是幼兒園教育隨筆與反思，希望對(duì)你有所幫助！
幼兒園教育隨筆與反思1
今天進(jìn)行禮儀教育《著裝：系鞋帶》活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)孩子們?cè)谝院蟮纳钪心茏龅阶约喊研瑤岛茫墒菑倪^(guò)程的結(jié)果來(lái)看孩子們并沒(méi)有掌握得很好，只會(huì)打結(jié)但不會(huì)很好地打蝴蝶結(jié)，鞋帶還是系得不夠好。我進(jìn)行了以下反思：
首先幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)系鞋帶嗎，知道怎樣系鞋帶嗎,幼兒大膽發(fā)言，然后教師拿出鞋帶示范并講解系鞋帶的過(guò)程，先打十字結(jié)，在打蝴蝶結(jié)。教師先講解打十字結(jié)的方法，然后請(qǐng)幼兒來(lái)操作;再講解打蝴蝶結(jié)的方法與步驟，最后幼兒自主操作練習(xí)系鞋帶，教師指導(dǎo)。
可是在教師講解過(guò)程中，我問(wèn)幼兒知道怎么打十字結(jié)嗎，幼兒搖頭，他們沒(méi)什么信心和興趣，于是我再放慢速度講解示范、請(qǐng)幼兒來(lái)打結(jié)，在幼兒打結(jié)的過(guò)程中教師不斷講解給予提示，并給幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，孩子們的.興趣也慢慢增加了，等孩子差不多掌握打十字結(jié)后，教師繼續(xù)講解示范蝴蝶結(jié)，可是孩子們并不能掌握蝴蝶結(jié)的打法，此刻他們只說(shuō)不會(huì)，所以我只要求孩子們會(huì)打結(jié)，蝴蝶結(jié)可以現(xiàn)在嘗試練。緊接著孩子們開始練習(xí)用繩子系鞋帶，教師并指導(dǎo)。
幼兒在練習(xí)過(guò)程中，有的孩子快速地就打好十字結(jié)，而且有主動(dòng)幫能力弱的小朋友的意識(shí)，這時(shí)候我介入請(qǐng)他們大膽嘗試?yán)^續(xù)打蝴蝶結(jié)，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友自己學(xué)。在練習(xí)過(guò)程中大部分幼兒經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)能成功地打好十字結(jié)，可是蝴蝶結(jié)不會(huì)打，但也有的幼兒十字結(jié)也不會(huì)打可是也沒(méi)有請(qǐng)教同學(xué)和老師。
這次活動(dòng)有許多的不足之處：1.吸引幼兒的地方不多，教師應(yīng)該多加些游戲互動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性。2.教師雖然及時(shí)了解幼兒的情況也作出調(diào)整，但幼兒實(shí)際操作能力并不理想沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3.教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒，特別是那些內(nèi)向不愛交流能力又弱的孩子，教師要多多留意。4.教師對(duì)幼兒能力情況掌握得并不好
希望下次活動(dòng)之前仔細(xì)思量，能夠取得一些進(jìn)步吧!
幼兒園教育隨筆與反思2
《論語(yǔ)》這本書的思想博大精深，在我國(guó)古代就有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的目的旨在讓學(xué)生了解并吸收前人思想中的精華和有益于自己的思想修養(yǎng)的部分。所以我們的教學(xué)重點(diǎn)不在于逐字逐句吃透課文，而在于把握課文大意，理解課文教給我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和做人道理。
而在教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)好像真的在學(xué)生們面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越了時(shí)空，去閱讀、去思考、去吸取、去與兩千多年前的大師直接對(duì)話，了解并深刻地認(rèn)識(shí)了我們的'祖先，去學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文有興趣，愿意去讀，這課就沒(méi)有白上。
說(shuō)到我的教學(xué)過(guò)程，上課我注意激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上加大讀的力度，例如散讀、齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、小組讀。通過(guò)讀的訓(xùn)練，同學(xué)們對(duì)課文就容易把握。為后面的講解奠定基礎(chǔ)。從讀入手，這樣也就更好地是學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。
因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》都是文言文，又是大思想家的理論，在學(xué)習(xí)上有難度，后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，學(xué)生積極的解決疑難，還很順利。《論語(yǔ)》滲透著教學(xué)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、做人修身，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)此時(shí)正是需要這一教育的時(shí)候。
我認(rèn)為本學(xué)期國(guó)學(xué)課我存在的不足之處主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：
1、由于古文中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較多，有的同學(xué)對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。
2、學(xué)生能積極參與討論，如果能讓學(xué)生自己提出的問(wèn)題，學(xué)生自己討論來(lái)得出結(jié)論，效果會(huì)更好；所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，我一定深入鉆研、虛心請(qǐng)教，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
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