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冬至的夢教案設計

時間：2022-07-03 13:34:55 冬至節我要投稿

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關于冬至的夢教案設計

　　學習目標：

關于冬至的夢教案設計

　　1、正確認讀本課1個要求會認的生字，掌握4個要求會寫的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　3、理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活得美好。

　　學習過程：

　　一、課前準備

　　搜集二十四節氣以及“冬至”的相關資料，知道冬至的特點。(寫在下面)

　　二、導入課文：古人認為到了冬至，雖然還處在寒冷的季節，但春天已經不遠了。在這樣的日子里，你還會有什么樣的夢想呢?你知道作者在冬季里有什么樣的夢想嗎?現在就走進課文去看看作者在冬季里的夢想吧。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀正確。不能少于3遍

　　2、把你不懂的詞語寫在下面，并借助工具書或聯系上下文弄會了。

　　3、再讀課文，把課文讀通順內、流利。不能少于4遍

　　4、課文主要講了什么?

　　四、精讀課文，暢談感受

　　1、默讀課文，思考：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?一邊讀課文，一邊勾畫并把感受寫在適當位置。把完整的答案寫在下面。

　　2、文中兩次寫到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

　　3、寒冷的冬至，都有誰“開始做著自己的溫暖的夢、希望的夢”?

　　4、結合課題和課文中心句，說說下面的話表達作者怎樣的感情?

　　哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做過的溫暖的夢!

　　5、背誦二十四節氣歌

　　五、達標檢測：

　　1、根據下面的拼音寫詞語。

　　qiū yǐn

　　(1)( )是一種有再生能力的動物。

　　dì jiào

　　(2)秋天收獲的那些紅薯被儲存在深深的( )里。

　　zǐ ténɡ

　　(3)校園里種了許多花木,譬如夾竹桃、廣玉蘭、水杉、( )等等。

　　2、區分下列詞語的用法，選詞填空。

　　盼望渴望希望期望失望

　　(1)媽媽很關心我，而且嚴格要求我，我( )自己能夠成為一名優秀學生，不讓媽媽( )。

　　(2)祖國和人民關懷我們青少年的成長，( )我們成為合格的建設者和接班人，我們要努力學習，不辜負祖國人民的( )。

　　(3)爸爸出差一個月了，我( )爸爸早點回來!

　　3、區分形近字的用法，組詞。

　　涌( ) 拔( ) 藤( )

　　勇( ) 潑( ) 騰( )

　　4、填空

　　(1)、，夏滿芒夏署相連，

　　冬雪雪冬小大寒。

　　(2)、哦!我多么向往明朗的溫暖的春天，我更 !

　　那是、 ;那是，

　　，， ……

　　5、回答問題。

　　冬天的月季花

　　走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發一床厚厚的被子。

　　正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經是冬天了，怎么還會有花香呢?難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎?我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了!

　　走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候，哪怕風婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會離開小伙伴。

　　月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來一場拳擊比賽。

　　左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節的陽光。

　　在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經調謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個個小桃子。

　　花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。

　　另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠遠望去，就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺得她很可愛。

　　月季樹要比我們堅強多了，因為我現在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

　　這兩棵月季樹和平相處，不像我們人類一樣喜歡爭斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。

　　(1)、寫出下面詞語的近義詞。

　　仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——

　　(2)、結合課文理解：

　　不可思議——

　　(3)、用“——”畫出作者想象的句子。