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給小孩小升初祝福語

時間:2022-07-03 17:47:32 祝福 我要投稿

給小孩小升初祝福語推薦

  篇一:小升初家長寄語

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  小升初家長寄語

  初中學習階段的關注就2個方面,一是偶爾去老師辦公室坐坐,了解孩子在班級的情況。老師對你反應孩子的情況,你理都不理,老師會覺得你不關注孩子。二是關注孩子的心情和學習態度。

  一、心底對孩子有個初步的定位,當然希望有個突破。

  經過小學6年的在校學習表現,其實你對孩子應該有個概念了,比如學習習慣,學習能力,學習成績。所以他(她)到初中之后對他(她)心底有個定位(當然希望有個突破)。這個定位就是:他在哪個層次。用我的習慣語言就是,如果他是棵蔥你就別希望他是棵白菜。是棵蔥還是白菜是你們倆的基因決定的,不是孩子自己可以做主的――種子定位。接下去你要做的事情是,你要把你的種子培育得肥點、壯點,這是我們家長的責任,同樣的種子土地肥沃肯定長勢喜人,這也是我們唯一能夠做到事情――土地定位。 二、3年的培植過程

  然后我們來對蔥或者白菜進行培植。初中三年的學習沒有太多智商問題(當然得在智商正常范圍內)。智商好差只在于時間多少而已。他記3次,你記5次肯定記住了。

  1.初一入學第一周,天天問他上課在認真聽嗎?聽懂沒有?(以下家長一直監督著,但所有事情讓他自己做)

  檢驗方法:作業。在短時間內完成,并且正確率要高。如果時間漫長,要翻書做,說明沒有認真在聽,沒有聽懂。

  解決方法:自學,短時間內作業獨立完成為止。

  2.語文

  (1)可以把所有該背的古詩詞先背起來,把初中必考書先看起來;(初中書本課后閱讀書練習)

  (2)考試前的周末,所有學過的課后詞語聽寫一次;

  (3)報背單元里的綜合知識;

  3.數學

  (1)訓練馬虎病 把小學4、5年級的口算練習本買來,以規定最短時間內做完并且要全部正確;

  (2)《課時集訓》本里所有題目都滾瓜爛熟就可以優秀,如果還有時間,就做《尖子生培優教材》里的B、C,A就不必做了。

  (3)錯題集 把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集(父母可以代勞);

  4.英語

  (1)每天(最好是早上)大聲朗讀5分鐘,晨背英文文章比參加任何培訓都重要!背一篇文章勝背200個單詞。

  (2)做教材配套的《初中英語專題精析》,檢驗讀課文的效果;

  (3)把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集(父母可以代勞);

  (4)訓練聽力 《365天聽力訓練》附帶光盤的。一天5課。

  (5)看《書蟲》書,看英語原聲版電視或電影,我推薦白雪公主等童話,系列電視《走遍美國》,《老友記》(高中)。

  5.科學

  (1)錯題集 把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集(父母可以代勞);

  (2)有時間就做《尖子生培優教材》。

  總結:提高成績的秘密就是把錯題重復10遍以上,學習上要每時每刻都做自己不愿意做的事!。 自信是孩子唯一的財富!

  天才就是重復次數最多的人!

  篇二:給即將小升初的家長們

  給面臨小升初的家長們:

  1.留出合理的時間給ta玩、打游戲、運動、看課外書,保證充足的睡眠和營養,小升初遠非全部,身心健康永遠是第一位的;

  2.對孩子不要有太高的升初預期,預期越高壓力越大,心理和行為就會失衡;

  3.不要把升學的壓力太多傳導給孩子,給ta一個輕松的環境;

  4.和孩子一起學習、一起做題,清楚孩子在學什么、升學考啥,才能更好輔導孩子,有家長的陪伴孩子也會更愿意學習;

  5.對孩子一定要勤表揚,少批評,信心很重要,小學的幼崽還不需要挫折教育;

  6.多和孩子交流溝通,做一個好的傾聽者和心理輔導師,孩子的個體意識越來越強,需要我們尊重ta,理解ta;

  7.父母協同一致,盡量避免在孩子面前暴露關于育兒、學習和升學的意見分歧,否則孩子可能無所適從;

  8.三科中數學成績是最重要的,數學好機會多;

  9.有條件的可以上課外輔導班,但課后要檢查幫助孩子真正掌握輔導班的學習內容,小學生的學習自覺性和主動性大都是靠不住的;

  10.不放棄任何一次提前下車的機會,同時也做好坐最后一班車的打算。

  2.要做歷年小升初真題,但是不能把重心放在這!

  3.文學常識要背(現在還來得及),小升初一定會考(今年就考了很多成語人物拉分)

  4.書寫要端正,因為民校改卷很快,不會慢慢看,看不清楚就打錯。

  5.心態很重要,盡量放松,不要予以其壓力(當然放松要適度)

  6.營養要跟上,孩子學習壓力大,更要保重身體,考試生病可不是鬧著玩兒的

  7.別以為不考華附就不學奧數,民校聯考就靠奧數拉分(附加題)

  小學六年級,是學生在小學學習生活中最后一個階段,是學生終生學習的一個中轉站,對學生的一生具有重要的意義。同時,小學六年級,也是小學與初中的接軌點,學生素質的高低、成績的好壞,都會直接影響到其中學的生活。

  孩子進入六年級,學習生活發生了一些變化:知識廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉隊而自信心喪失,成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好各科的學習,出現偏科現象。另外,孩子的生理、心理方面、思想意識也發生了一些變化。

  面對六年級――這個小學至關重要的一個階段,很多家長感到茫然。家長如何能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實些”呢?小學資源網的李老師談到,學習習慣包括許多方面,應主要著重以下幾個方面的培養:

  (一)要教育孩子學會合理安排時間

  要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加以指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,比如要求孩子:早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學后做游戲、復習功課、做作業,晚飯后看電視、讀書等等。都應該給孩子規定一些具體任務,并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。

  (二)教育子女養成獨立完成作業習慣并約法三章

  做作業是加深知識理解、鞏固已學知識的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業,要么抄襲他人做的作業或者照著答案抄,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現在家

  長素質提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天做了作業也是很難真正掌握知識的。所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章:

  1.練習中通過自己努力能做出來的,不要問別人;

  2.練習時感到不知所措的,要先復習概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;

  3.對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長講解時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”:通過對疑難問題的“診斷”,從孩子的“思維障礙點”出發,一個一個地加以排除,啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。

  4. .給孩子選擇合適的輔導材料,比如特級教師主編的《新華學習》報紙書等,培養孩子學習自信學習能力學習方法學習習慣學習成績,好的輔導材料是孩子的良師益友,給予孩子必要的指引和幫助;

  (三)要幫助孩子克服學習上的壞習慣

  隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩、作業馬虎、不愿自己檢查、在作業本上亂撕亂畫、不愛惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么隨著年級的增長,就會顯露出對孩子學業的嚴重影響,家長一定要和教師配合,幫助孩子來克服。克服上述毛病的基本方法是:讓孩子養成認真負責的做事態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。

  另外,針對孩子的情況,及時和老師聯系,及時溝通。這樣,一方面可以使老師和家長的教育更加具有針對性,另一方面,也是一種督促孩子前進的動力。家長平時要抽出一點時間,輔導好孩子的學習,讓他們養成良好的學習習慣。

  粗心造成的原因極大可能是因為:

  1、孩子學習積極性不高。孩子看動畫片正在興頭上,卻突然被家長逼著去做作業,于是心不在焉,更是錯誤百出。所以家長要注意照顧孩子的情緒。

  2、看似簡單的粗心背后可能是概念性錯誤。打個很簡單的比方,迎面走來了張老師。小明近視眼,說這不是李老師嗎?小紅說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。小明只看清輪廓而沒有注意細節,因此判斷失誤,然后你再要小明仔細看,小明說,噢,對,就是張老師。這跟有的孩子做題情況是一樣的,相信很多家長們都深有體會。

  3、性格也能影響孩子的學習習慣。有的孩子性格比較浮躁,做事比較沒耐心,甚至連題目還沒看完,答案就出來了。結果自然錯誤率也比較大。這種情況,家長可以訓練孩子練習讀題目,把題目讀懂了再準做。

  4、生活習慣也是影響學習非常重要的因素。有的孩子生活習慣比較馬虎,桌上一團糟,鞋子也是東一只西一只,那么他的作業肯定是馬虎潦草,做事也是憑興致起,想到哪做到哪,沒有條理。因此,從生活做起,從小事做起,培養孩子良好的習慣和個性,能減少學習中的粗心。

  解決辦法:(整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子,變得仔細,有條理;安排自己的課余時間和復習進度表,能讓孩子變得有計劃,有順序)。

  給家長建議:

  家庭環境也是影響孩子學習習慣的一個重要因素,有的家長,不管孩子是不是正在學習,都把電視機開著,或者自己打牌搓麻將,這些做法都會造成對兒孩子的干擾,使他不能集中精力去學習,久而久之,兒孩子便養成了一心二用的壞習慣,有的孩子放學回家以后,總是先打開電視,然后邊看邊寫作業,或者耳朵上戴著耳機,一邊搖頭晃腦地唱著歌兒,一邊做習題。這樣,您說孩子能學習好嗎?另外,家長不要過于溺愛孩子,孩子能做的事情盡量讓他自己做,有意識的讓孩子做一些細活,比如說寫寫毛筆字等等,這些對提高孩子的細致能力

  也有一定的幫助。

  篇三:第八章 引導孩子小升初總復5

  第八章 小學5~6年級,引導孩子復習與畢業考試

  小學六年轉眼就過去了,孩子面臨著即將踏入中學,將開啟學習的另一段新的征程。在即將畢業的這一關鍵時刻,你的孩子準備好了嗎?

  一、科學復習,輕松迎接畢業考試

  故事

  畢業考試一天天的臨近,豆豆的壓力非常大。豆豆為了能夠用好的成績報答老師和父母,豆豆每天一大早起來就開始著手復習,忙忙碌碌地復習到深夜,但忙乎一天的豆豆,復習卻不見成效,把豆豆急壞了。

  解析

  孩子最后階段的沖刺復習是非常重要的。很多孩子在這時候往往表現得有些手忙腳亂,不知道應該復習什么;一會拿起語文書;一會做起數學練習;一會兒又背英語單詞,最后在惶惶中虛度了許多時間,也沒有產生多大復習效果。要知道在進行沖刺復習前,家長應該協助孩子制定一個比較詳細的復習計劃,按照復習計劃一步步來,這樣不僅復習效果顯著,也會讓孩子心神安寧。

  支招

  1.要作好復習計劃。有了復習計劃,復習起來就會井井有條。

  2.在復習時要做到查缺補漏。不妨翻閱以前那些作業和考試中出現的錯題,將原有的修改及總結的錯誤原因多看幾遍,明確自己所學知識的不足之處,并找出類似的習題進行自測,來加以鞏固。

  3.復習時要學會交叉復習。不要長時間復習一門功課,否則大腦容易疲勞,對記憶不利。最好隔 30~40分鐘左右換一門,進行交叉復習。

  4.復習時要做到勞逸結合,或每30~40分鐘休息一會兒,聽聽音樂,這樣可以激發復習的興趣,使大腦處于興奮狀態,提高復習效率。

  5.復習時要集中精力,多種感官并用。只有精力集中,多種感官并用,要把眼看、手寫、耳聽、腦想、心記結合在一起,才能對所學知識做連貫性和深層次的思考、理解。

  二、會學也要會考

  故事

  這些天,豆豆他們班的學生都面臨著小升初考試,個個緊張地復習著。為了讓大家在考試中取得好成績,學校組織了一場?會學還要會考?的復習總動員,全體畢業生都踴躍地參加了這次考試指導大會。

  年級主任主持這次大會,并在會議上做了?如何考出好成績?的發言: 步入小學開始,我們一生中要經歷無數次這樣那樣的考試。這些考試,可以檢驗我們的學習效果,激勵我們一步步走向成功。今天,我們在座的小學畢業生又面臨著重要的一次考試――小升初考試。為了讓你們不但會學還要會考,爭取小升初考出好成績。

  想考出好成績,要明白不管是哪種類型、何種級別的考試,除了要看清楚答題的要求、填寫好姓名、考試號等外,還要謹記考場要旨:?三個原則?、?四個要點?。

  大家一定會問:什么是?三個原則?、?四個要點?呢?說著,年級主任快步地走到了大屏幕跟前,大家目光齊唰唰地朝大屏幕那邊看去。年級主任指著屏幕上顯示的內容:

  一、三個原則

  原則一:通覽試題,大致了解題目的難易程度。不管是小的測試,還是大型的考試,首先要避免出現過于緊張的情緒,做到“我難他也難,我不畏難;你易我也易,我不大意”。拿到試卷之后,不要東張西望,更不要急于求成,而應該靜下心來,通覽一遍試題,大致了解哪些題目熟悉易做,哪些題目生疏難做,做到心中有數。

  原則二:按照先易后難的原則全面答題。心理素質再好的人,答題初期也或多或少有些緊張,為了緩解這種緊張的情緒,增強自信心,我們可以從容易做的題目入手,以此穩定緊張情緒,保證考場上發揮出正常水平。

  原則三:檢查有無漏題,力爭多得分。答完題后,要再一次通覽試卷,查看有無漏做的題目。有的同學答不出來的試題就干脆一字不寫,這種做法不可取。應該根據自己的理解盡力做答,能寫多少寫多少,力爭每題必答,一字不寫肯定一分不得。解答了題目,就有了得分的可能,這是一種很重要的考試策略。

  二、四個要點

  要點一:審題要認真。高效率、高質量的審題,是獲得優異成績的重要保障。審清楚了題目,就已經成功了一半。同學們在答題時千萬不要感覺題目熟悉就憑想像作答。盡管考試題目都不算難,但考生的分數仍不高,很大一部分原因在于題目沒看清就急于寫答案。 要點二:答題要注意合理分配時間。考試是限時作答,要求我們在規定時間內盡可能多地答完題目。考的不只是答題的準確程度,還有答題的速度,這就要求同學們答題時要做到既快又準。其次是“先易后難”。如果一個題目花了大量時間還沒有做出來,就應該趕緊放棄,等最后有時間時再集中精力攻堅。第三要掌握答題小技巧。例如,在做閱讀理解題時,同學們要盡量引用原文回答,“從原文中找答案”。

  要點三:卷面要整潔。老師在批閱試卷的過程中有這樣的感受,看到整潔美觀的試卷會產生愉悅感,會認為寫字好的考生其他方面的能力也會好,于是卷面整潔者的得分就“好上加好”。

  要點四:答完題要檢查。終止考試的信號沒有發出,考試就沒有結束。在考場上,同學們要分秒必爭,分分計較,即使答完了試卷,也要認真檢查。有的題目可以采用逆向檢查的方法。比如,數學題原來用加法,檢查時用減法;原來用乘法,檢查時用除法等,這樣有利于克服錯誤的思維定勢,是符合心理規律的有效方法。對于模棱兩可、拿不準答案的題目,不要輕率地改動原來的答案,通常第一次做的答案正確的幾率最大。

  大家一邊看著一邊記著,豆豆也一樣拿著筆記記著這些考試要點。

  會議結豆后,年級主任送上一句祝福語:?希望在座的每一位同學不但會學也要會考,爭取考出好的成績來!也祝你們個個能考上重點中學!?全體會場響起了雷鳴般的掌聲。

  解析

  “臺上一分鐘,臺下十年功”,說的是藝人在舞臺上的每一份榮譽都是臺下苦練的結果。學習也是這個道理,要取得好的考試成績,歸根結底必須付出艱苦的學習勞動。

  但是,很多考高分的同學,并不一定是能力比其他同學強,而是能夠發揮自己的水平。這就充分說明了,好的成績來自耕耘的過程,但應試的方法和策略也不能小瞧。

  支招

  1.通覽試題,心中有數。

  2.按照先易后難的原則全面答題。

  3.檢查有無漏題,力爭多得分

  4.審題要用心。

  5.答題要謹慎。

  6.卷面要整潔。

  7.答完題要檢查。

  三、幫孩子選好學校

  故事

  ?豆豆,你選了哪個學校啊??同桌張小磊一邊收拾書包,一邊問道。原來,下午班會課的時候,班主任老師說了報名中學的事情了。雖然現在才是1月份,離畢業還有一些日子,但每年1到3月份的時候,擇校問題就冒了上來,困擾著家長和孩子。

  ?我還沒有確定呢?聽說麗麗選擇外語學校了!你選擇哪個學校啊??豆豆問道。

  ?呵呵,我的目標很明確,就是‘一中’!?張小磊堅定地說。

  ?哎,有目標就是好,我還沒定呢,回家問問爸爸去。?豆豆羨慕地說道。

  解析

  現在,由于優質教育資源短缺,很多孩子面臨著擇校的困擾。因此,在孩子升入畢業班后,父母就應該考慮為孩子選擇哪所學校,確定目標后,要緊鑼密鼓地進行準備。通常,在選擇的過程中,很多父母經常會陷入一些誤區。 綜合起來,大概有以下一些方面:

  1.過于看重名校。有些家長過于看重名校,認為自己的孩子一定要進入所謂的名校才會有更好地發展,因此想盡一切辦法進入這類學校,甚至不惜走后門,托關系,而不去考慮孩子是否能夠適應這樣的環境。

  2.不顧孩子的感受。現在有些家長擇校,只顧自己的想法,已經把擇校的主角――孩子晾在一邊了。這種不顧孩子感受的行為,會讓孩子產生逆反心理。

  3.不考慮孩子的上學狀況。有些家長擇校不考慮家與學校的遠近。其實,孩子還小,如果每天要跑很遠的路去上學,這樣對孩子的身體、學習成績等都是一個考驗。

  4.跟風隨大流。有些家長在孩子擇校過程中,患得患失。一會想給孩子上這樣的學校,一會想給孩子上那樣的學校,喜歡跟風隨大流,看同事、鄰居家的小孩上什么學校,自己家的孩子也想上什么學校。

  5.不考慮孩子的學習狀況。有些家庭,雖然學校、家庭住址都適合,但是沒有考慮到孩子的學習狀況,有的孩子成績只夠上一個中等學校的,偏要孩子上名校的所謂實驗班,這樣對孩子的學習極為不利。

  支招

  1.和孩子商量目標學校。孩子是擇校的主角,為孩子選擇學校要尊重孩子的意愿,跟孩子一起商定選擇的學校。

  2.及時了解招生信息。要及時了解各個學校的招生信息,可以向孩子的同學的父母共享信息,也可以專門去實地考察和咨詢。只有深入仔細地了解目標學校,這樣的擇校才會有的放矢,最終為孩子選擇一個適合的學校。

  3.擇校時要多手準備。現在的優質教育資源短缺,往往會出現名校擠破頭,普通校無人問津的狀況。因此在擇校時,要多手準備,選擇不同層次的目標學校作為備選,以備首選學校錄取不上,能夠及時錄取到次一級的學校。

  4.擇校過程中要選擇適合孩子的學校。適合的學校才是最好的學校,孩子成績中等,就讓孩子上中等的學校,孩子成績比較薄弱,就不要讓孩子進入所謂的實驗班、尖子班,否則對孩子的發展是不利的。

  5.擇校后,要穩定孩子的學習情緒。與孩子一起確定目標學校后,因為還沒有畢業,孩子們還要繼續小學的學習。通常有的孩子覺得自己已經確定上某所中學了,因此在心理上就會放松,后半個學期的學習就會馬馬虎虎,學習習慣也會變差,這樣對孩子進入初中,快速適應初中的學

  習生活是不利的。因此,當孩子的擇校目標完成后,要穩定孩子的情緒,對孩子的要求不能降低,并注意培養孩子及時學習,認真復習的習慣。

  四、我準備上中學生啦

  故事

  在豆豆即將升入初中的那個暑假,豆爸帶著豆豆去探望奶奶爺爺。一大家人聚在一起好不熱鬧。這些親戚中,有的孩子正上初中。于是,在團聚的這幾天,豆爸常常讓豆豆多與哥哥姐姐們交流。

  回來后,孩子一個勁兒地對媽媽說:?與哥哥姐姐在一起玩的這幾天,他們給我講了很多初中的學習生活。原來初中與小學一點兒也不相同呀,不但要學的課程很多,而且老師也不會像小學那樣手把手地教我們了。?

  ?是呀,提前了解一些初中的學習生活情況,對你升入初中后能夠快速地適應是有好處的呀。?豆媽與豆豆交流著。

  解析

  無論從何種角度看,中小學教育都存在著客觀的差異。就拿學習內容和學習方法這兩點來說吧,它們之間的差異就不小。從小學升入初中,孩子的功課呈現出從單一到繁雜的變化趨勢。小學就那么寥寥幾門課,而中學一下子增加到十幾門功課。在教學上,實行老師一人授一門課制。這節課剛上完,下一節又換了老師、換了內容,門門有作業,讓人應接不暇。如果孩子在小升初這個過渡期,沒有提前做好心理和學習方法上的準備,那么在升入初中后,他就不能盡快順利地適應初中的學習和生活。這樣,就會影響孩子在初中三年的學習與生活,甚至影響一生的前程。

  可以說,從小學進入初中是孩子人生道路上的一次飛躍,也是孩子學習生活的一次跨越。案例中豆爸的做法都值得我們借鑒。他在孩子上6年級的時候.充分利用假期時間,采取一定的措施,幫助孩子及早做好了小升初過渡期心理與學習方法上的準備,使得孩子在進入初中后很快就適應了角色的轉換。這就離不開家長的合理引導。

  支招

  1.要讓孩子做好心理上的準備。讓孩子認識到,升入中學后就不再是小孩子,應該對自己負責任。學習是將來步入社會生活的必要準備,完成好學業是對自己的未來負責。

  2.讓孩子做好思想上的準備。讓他們認識到中學與小學有很大的不同,他們將面臨更重的學習任務。學習內容由單一到繁雜,要讓孩子做好思想上、心理上、方法上的準備。

  3.要指導孩子形成適合自己的學習方法。學習方法要從被動轉到主動。而到了初中,對孩子的自主性提出了更高的要求,需要提高孩子提高自學能力。在學習中注意積累學習經驗,在逐漸適應各科老師教學特點的基礎上,形成個性化

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