關于《稱象》這篇課文的教學教案

　　教學目標：

　　1、學會本課13個生字，會辨析“象”與“像”、“稱”與“秤”的使用，初步學會用部首查字法；理解10上新詞語的意思。

　　2、會仿照課文例句“……又……又……”和按“誰帶著什么人一同去干什么”寫一句話；會按照課文內容，把句子補充完整。

　　3、能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文；能復述出曹沖設想的稱象的好辦法，是因為他善于把平時已經知道的一些常識聯系起來進行思考，并靈活地加以運用；感受我們祖先的聰明才智。

　　教學重點、難點：

　　理解課文第四自然段，知道曹沖稱象的簡單科學道理，知道曹沖能想出好辦法的原因。

　　教學準備；

　　電腦課件生字卡片實驗儀器

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課13個生字，辨析“象”與“像”、“稱”與“秤”的使用，初步學會用部首查字法；理解10個新詞語的意思，知道“直”“才”在特定的語句中的作用。

　　2、能帶著課文后的思考題邊看邊想，默讀課文；能復述出曹沖設想的稱象的好辦法的具體操作步驟；能有感情地朗讀全文。

　　教學重點：

　　學習13個生字，理解課文第三、四自然段。

　　教學難點：

　　曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　教學準備：

　　卡片電腦課件實驗工具一套

　　教學過程：

　　一、談話揭題、設計問題、激發學習興趣。

　　1、談話：同學們你們誰見過秤？它有什么用？

　　2、揭題：

　　①今天，我們就來學習第6課《稱象》

　　②出示課題《稱象》質疑。

　　看了這個題目你想知道那些問題？

　　3、檢查預見情況。

　　①認讀生字②完成作業題1

　　二、導向自學

　　同學們根據預習情況，你能告訴大家畫中誰是曹沖、曹操。

　　1、出示電腦課件畫面

　　2、指名學生介紹兩個人物

　　小結：介紹人物時，我們可以根據人物的衣著、長相、姿態、動作來介紹，

　　并把他運用于我們平常的生活和寫作。

　　三、學習第三、四自然段

　　過渡：同學們看了圖，想知道官員們想出什么辦法稱象。曹沖又想出什么辦

　　法稱象呢？請在家一起來看課文的第三、四自然段。

　　1、自由讀第三、四自然段，劃出有關的句子。

　　2、選把學習內容，你最想知道誰想出的稱象方法？（曹沖的稱象辦法。）

　　3、選學第四自然段。

　　①指名讀曹沖說的方法。思考：曹沖一共說了幾句話？第一句和后面三句話

　　是什么關系？

　　②出示電腦課件，第四自然段。

　　③想想曹沖稱象的過程分為幾步？用“”線劃出表示序號的詞，并用

　　“。”標出稱象的動作詞。

　　④反饋、填表、完成板書。

　　曹沖先趕畫

　　再趕裝

　　然后搬稱

　　⑤根據板書說稱象的辦法，并校對表格中的內容。

　　曹沖用什么辦法稱出了大象的重量？說說稱象的經過。

　　人物順序怎么做

　　曹沖先趕象上船畫線

　　再趕象上岸裝石頭

　　然后搬石頭稱石頭

　　⑥深究討論，這個辦法行嗎？為什么？

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