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課文清平樂村居課堂實錄
1． 課前煽情：聽吳音、說鄉音。
2． 回顧《村居》：
師：看視頻，這樣的村居你感覺怎么樣？
生：美麗
師：難怪高鼎醉了。這里是酒喝多了嗎？那是什么？
生：被景色陶醉了。
�。ò鍟禾�< 美景 >醉）
3．揭示新學內容《清平樂 村居》
介紹詞牌名、讀題，注意樂的讀音
4． 出示全詩，讀順
�。�1） 注意剝讀音。創設兩個情境：作為bao讀的意思
作為bo讀的情景
（2） 讀好詞，注意上下闋的停頓。
5． 看圖讀詩，結合圖讀出自己的理解。
�。�1）師：那些句子的意思你理解了？
（學生說中理解翁媼無賴的意思）
(2)理順整首詞的意思：師讀，生在頭腦中浮現畫面，感受詩意。
6．品讀，把詩讀飽滿。
（1）品令人陶醉之景
師：（看視頻）這是一幅怎么樣的村居圖？
生：美麗的
師：從哪里看出？
生：茅檐低小，溪上青青草
師：讀了這句詩，你看到了什么？
生：
師：看到了，什么樣的小草？
生：青青的
師：為什么用了兩個青？
生：
師：這還不夠美，你還看到了什么？
生：
師：把你看到的融進詞里讀一讀。
師：靜下心聽一聽，你還能聽到什么？
生：
師：把你聽到的融進詞里讀一讀。
師：在用你的鼻子聞一聞，你還能聞到什么？
生：把你聞到的融進詞里讀一讀。
師：環境如此優美，怎能不讓人陶醉？讓我們把看到、聽到、聞到的融進詞里一起來讀一讀。
師：這么美麗的景色，我們會陶醉，還有誰會陶醉？
生：這一家人。
�。�2） 悟令人心醉之情
A．說大兒子
師：這還是一幅怎樣的村居圖？
生：幸福的村居
師：我不敢茍同，這大兒子幸福嗎？面朝黃土背朝天，且我們學過《鋤禾》，苦呀，何談幸福？同意我意見的舉手。
生：
師：他的勤勞會得到什么？
生：
師：是為了自己嗎？
生：不是
師：他的勞動還為了誰？
B．談二兒子
師：二兒子織雞籠為了水？
C．論小兒子
師：那小兒子幸福明眼人一下就能看出來，你們說說他幸福嗎？為什么？
生：
師：這里的臥是怎樣的臥？誰給我做做樣子？
（結合圖和以前學習過的課文）
師：再瞧瞧那兩條小腿兒，又是怎樣一個動法？
（用兩只手做手勢）
師：你能用一些詞語來形容一下這個小孩？
D．體相媚好
師：看著這三個兒子和著優美的景色，老兩口又會說些什么呢？
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師：你剛才對老伴兒說了些什么？
生：
師：老婆婆，我替你的老伴兒問一句，你今天為何不去田里干活兒？
生：
師：老公公，我作為一個外人，我想問問，你的臉上為何紅了？
生：醉了
師：是怎么最的？
生：
（引導學生說酒醉、陶醉、心醉）
師：是呀，老兩口醉了，他們陶醉了，心醉了。讓我們帶著醉意在讀讀這一句。
7．容史于詞，升華情感
師：其實，看著這美景，這一家人安居樂業的生活，此時還有一個人的內心十分的不平靜。猜猜看誰？
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師：辛棄疾內心為何不平靜？
師：是呀，他多么希望妻離子散的人們過上幸福的生活，所以他沉醉在這幸福的畫面之中。情不自禁的吟出了這首詞（齊誦）。
8．誦詞
9．唱詞
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