一年級下冊《交通工具》教案

　　公開課教案思想:

　　本課圍繞同學常見的交通工具,通過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現代交通工具,并指導同學自定規范,對交通工具進行分類,讓同學經歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協助同學懂得交通工具有多種類型，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇， 協助同學比較幾種交通工具的優點和缺乏,培養同學分析問題和解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。

　　2、能說出兩種以上的分類規范，并根據分類規范進行分類。

　　3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和缺乏進行準確描述。

　　4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。

　　教具準備：各種交通工具的課件

　　教學重點：

　　認識各種交通工具，并自定規范進行分類。

　　教學難點：

　　比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　�。ǔ鍪菊n件）橋梁、隧道———把高山與河流跨越，

　　公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連接，

　　汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行于天地之間！

　　師：誰想給大家讀一讀?

　　生朗讀詩歌。

　　師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬于什么呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）

　　二、探究活動

　　師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？

　　同學發言。

　　師：同學們說出了這么多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我了解”。

　�。ǔ鍪菊n件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，后來隨著科學技術的發展，人們又發明了自行車、輪船、火車、飛機等交通工具�，F在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們了解了嗎？（了解了）

　　師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）

　　出示課件：交通工具圖片

　　老師引導同學逐個認識。

　　師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規范，然后依照規范進行分類。規范不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規范，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中。現在我們依照這個規范一起來分一分。

　　同學進行分類。

　　師：除了課本上為我們提供的分類規范以外，你還能找出其他的分類規范嗎？試著分一分。

　　同學分小組自定規范，并按規范分類。（組長記錄）

　　匯報分類規范和結果。

　　師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真為你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。

　�。ǔ鍪菊n件）“五、一黃金周，老師全家要去北京旅游，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。

　　小組討論。

　　匯報交流。

　　師：同學們分別說出了自身的理由�，F在我們來比較幾種交通工具的優、缺點。看課本62頁。

　　小組討論，并填寫記錄表。

　　匯報交流。

　　師：通過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。

　　生解釋自身的理由。

　　三、結束活動

　　小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。

　　交通工具的選擇是一件非常復雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有�。�

　　課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。

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