工程合同模版范文

　　篇一：質門工程合同量與實際工作量對比表

　　疾控中心一期鋼質門工程合同量與實際工作量對比表

　　制表：北京寺岡自動門有限公司

　　疾控中心一期鋼質門工程合同量與實際工作量對比表

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　　篇二：2013清單中就規定,在結算時實際工程量和合同工程量有差異是是這樣規定的

　　2013清單中就規定，在結算時實際工程量和合同工程量有差異是是這樣規定的

　　1．已標價工程量清單中有適用于變更工程項目的，采用該項目的單價；但當工程變更導致該清單

　　項目的工程數量發生變化，且工程量偏差超過15%，此時，該項目單價的調整應按照本規范第9.6.2

　　條的規定調整。

　　9.6.2 對于任一招標工程量清單項目，如果因本條規定的工程量偏差和第9.3 條規定的工程變更

　　等原因導致工程量偏差超過15%，調整的原則為：當工程量增加15%以上時，其增加部分的工程量的綜

　　合單價應予調低；當工程量減少15%以上時，減少后剩余部分的工程量的綜合單價應予調高。此時，按

　　下列公式調整結算分部分項工程費：

　　1．當Q1＞1.15Q0時，S=1.15Q0×P0+（Q1-1.15Q0）×P1

　　2．當Q1＜0.85Q0時，S=Q1×P1

　　式中 S——調整后的某一分部分項工程費結算價；

　　Q1——最終完成的工程量；

　　Q0——招標工程量清單中列出的工程量；

　　P1——按照最終完成工程量重新調整后的綜合單價；

　　P0——承包人在工程量清單中填報的綜合單價。

　　9.3.3 如果工程變更項目出現承包人在工程量清單中填報的綜合單價與發包人招標控制價或施

　　工圖預算相應清單項目的綜合單價偏差超過15%，則工程變更項目的綜合單價可由發承包雙方按照下列

　　規定調整：

　　1．當P0＜P1×（1-L）×（1-15%）時，該類項目的綜合單價按照P1×（1-L）×（1-15%）調整。

　　2．當P0＞P1×（1+15%）時，該類項目的綜合單價按照P1×（1+15%）調整。 式中：P0——承包人在工程量清單中填報的綜合單價。

　　P1——發包人招標控制價或施工預算相應清單項目的綜合單價。

　　L——第9.3.1 條定義的承包人報價浮動率

　　注意的是，如果合同中有約定幅度，和計算辦法，就要按合同執行，一般是有約定的服從約定，沒有約定的服從法定

　　篇三：當實際工程量與估計工程量沒有實質性差別時,工程量變動風險由承包方承擔的

　　一、整體解讀

　　試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力，立足基礎，先易后難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容，體現了“重點知識重點考查”的原則。

　　1．回歸教材，注重基礎

　　試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。

　　2．適當設置題目難度與區分度

　　選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數學基本功，而且還要掌握必須的數學思想與方法，否則在有限的時間內，很難完成。

　　3．布局合理，考查全面，著重數學方法和數學思想的考察

　　在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數學中的重點內容進行了反復考查。包括函數，三角函數，數列、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數學思想方法和數學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

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