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《小青石》備課教材
1．這是一篇童話故事。文章通過記敘小青石成為鋪路石子的經過，說明了為大眾服務的生活才是最有意義的生活。
2．文章按時間先后順序，可分為五段：
第一段（第1自然段）講小青石和小黑石被沖上岸灘一年中生活平靜安適。
第二段（第2～9自然段）講小青石想到都市去，小黑石覺得曬曬太陽很舒適。
第三段（第10～14自然段）講小青石被鏟上大車，運到都市里去，小黑石跌到草叢里去了。
第四段（第15～19自然段）講小青石成了混凝土的一部分，被鋪在道路上。
第五段（第20～22自然段）講小青石認為現在這樣生活才有意義。
3．這篇童話故事情節生動有趣，通俗易懂。運用多種修辭手法，通過人物語言、心理活動表現中心，文章層層深入，揭示主題自然，合情合理。在學習過程中，重點要理解小青石對生活的理想，分清課文的主次。例如，小青石開始不甘心過平靜安適、毫無意義和價值的生活，它要像水晶和瑪瑙一樣，成為發簪和紐扣，要與它們碰頭，要到珠寶鋪子里去。接著為工人把它攪來攪去生氣不滿。這說明，小青石不安于平靜、舒適的生活是好的，但是它對自身的價值，最初存在不切實際的幻想。最后它為自己能夠成為讓所有人走的道路，成為為大眾服務的無數石塊中的一塊，感到快樂和自豪，認為“這樣才是最有意義的生活。”
4．句子解析
【例1】雖說天生就穩定不動，也未必見得好。／在我們的故鄉——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？他們都到都市里去了，有的成為發簪，有的成為紐扣。他們各處往來，見識種種事物，過著有趣的生活。／我身上也有好看的光彩，倘若能夠到都市里去，說不定也會成為發簪、紐扣。
析這是小青石說的一段話。它與水晶、瑪瑙比較，希望到都市里去，成為有用的東西。可以分為3層：第1層是小青石否定小黑石的意見，不要穩定不動。第2層是小青石以故鄉的水晶、瑪瑙為例，進行說明。第3層是小青石也希望到都市里去。
【例2】有時候是布鞋在它上面跳過，有時候是草鞋在它上面跑過，有時候是皮鞋在它上面走過，有時候是赤腳在它上面踩過。小青石看見了許多許多人的腳，它覺得非常快樂。
析小青石成為混凝土的一部分，成為了一塊鋪路石。在它上面走的人很多很多。第1句話運用了排比修辭手法，具體描寫從小青石上面走過的人。“布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤腳”說明從小青石上面走過的人是各種各樣的。“跳過”“跑過”“走過”“踩過”，寫出了不同行人的走法。第2句話是寫小青石看到自己發揮了作用，感到很高興。
【例3】“小黑石說的話原也確切，我們石塊的性質是天生穩定不動的。不過，要像我這樣穩定不動，生活才有意義！”
析這段話作為文章的結尾，點明了文章的中心，是小青石的心理活動。它首先想到在岸灘上，小黑石所說的話的正確的一面，即石塊是天生穩定不動的。但是這種穩定不動的性質可處于不同的環境，如深埋海中，無所作為；在岸灘上曬曬太陽，非常舒服；成為裝飾品，多處往來，見識種種事物……不過小青石認為像它這樣成為為大眾服務的無數石塊中的一塊，支持著大眾的足，不是誰的私有物，這樣的生活才有意義。
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