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家教的經(jīng)驗(yàn)以及感受分享
在大二的第一學(xué)期的時(shí)候曾經(jīng)接受過(guò)兩根家教，一份是跟我的好朋友聯(lián)合輔導(dǎo)一位小學(xué)五年級(jí)的女生，另外一份是輔導(dǎo)就讀于湛江一中的高一男生的英語(yǔ)。這兩份家教，說(shuō)實(shí)在的一句，做的日子不是很長(zhǎng)，第一份只是做了一個(gè)月，而第二份那是經(jīng)別人介紹，在國(guó)慶節(jié)七天中輔導(dǎo)他的英語(yǔ)語(yǔ)法以及口語(yǔ)。
總結(jié)一下這兩份家教吧!其實(shí)我覺(jué)得家教對(duì)于老師以及學(xué)生來(lái)說(shuō)真的是一份比較高收入的兼職，然后動(dòng)腦的時(shí)間比較多，運(yùn)用到的知識(shí)高中時(shí)代學(xué)過(guò)的知識(shí)，即使如此，我們要做的并不是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)給學(xué)生，而且要配合家長(zhǎng)的要求以及節(jié)奏，迎合他們的要求。“計(jì)劃趕不上變化”，所以，之所以我做得這么短的時(shí)間，也是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求有時(shí)候是太高了。我第一份的家教，那女孩的家庭背景十分的不錯(cuò)，而且家庭教育也是十分的好，我主要的輔導(dǎo)她課后的作業(yè)，家長(zhǎng)的要求，我是明白的，她希望她女兒能夠又快又高的提高他的成績(jī)。但是我覺(jué)得家教輔導(dǎo)是雙方的事情，需要雙方來(lái)共同完成，如果只是我單方面的付出，就算我做得太多，孩子不認(rèn)真的聽(tīng)講，我相信收到的成效不會(huì)很多，而且要孩子主動(dòng)、愿意學(xué)習(xí)，這樣才能配合我的工作的展開，最后才能提高成績(jī)的!還有針對(duì)“快”這個(gè)詞，我想說(shuō)的就是，學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，對(duì)于一些文科，英語(yǔ)、語(yǔ)文等，這是靠積累的吧!教高一的男生時(shí)，他英語(yǔ)的基礎(chǔ)比較差，如果像我在短時(shí)間內(nèi)提高他的成績(jī)，我想這對(duì)我對(duì)他來(lái)說(shuō)會(huì)比較困難，我備了課，在跟他說(shuō)語(yǔ)法的時(shí)候，由于它的基礎(chǔ)比較差，所以我說(shuō)的從句他都很難理解。而且七天學(xué)到的知識(shí)非常少，我這么說(shuō)并不是要求他要整個(gè)學(xué)期都請(qǐng)我，而是我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能急，而且急不來(lái)，而到我們真正用到的時(shí)候確實(shí)不多，一切只為了最終的成績(jī)，有時(shí)候我覺(jué)得挺悲哀的。這兩位學(xué)生，因?yàn)榇虿坏郊议L(zhǎng)的要求，所以就......被人炒魷魚了!!
做學(xué)生的都會(huì)有這樣的一種心理，就是自己不懂得知識(shí)、不太感興趣的學(xué)科，不太想學(xué)，而且不愿意花多的時(shí)間彌補(bǔ)它，等到他們真正發(fā)現(xiàn)有必要提高的時(shí)候，有時(shí)候已經(jīng)晚了。我自己也有過(guò)這樣的一種心理，逃避我們的弱項(xiàng)......真的，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，從哪里跌倒就從那里爬起來(lái)，逃避真的不能解決任何的問(wèn)題。
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