繪畫魔奇魔奇樹反思

　　《魔奇魔奇樹》創作于上世紀七十年代初，以下是“繪畫魔奇魔奇樹反思”，希望給大家帶來幫助！

　　活動目標

　　1、 傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。

　　2、 大膽、清楚地表達自己對故事的理解和想法。

　　活動過程

　　一、師幼談話，引出主題

　　小朋友們，你有害怕的事嗎？有一個小朋友和你們一樣大，他害怕的事情和你們不一樣，我們來聽聽看。

　　二、熟悉故事，了解內容

　　教師出示掛圖，分段講述故事并提問。

　　1、出示掛圖一，講述故事第1~3自然段。

　　提問：故事里提到那些人？豆太每天晚上都要做什么？爺爺又要怎么做？

　　2、講述故事第4~6自然段。

　　提問：里面有棵什么樣的樹？怎么樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認為自己能看到嗎？

　　3、出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。

　　提問：晚上發生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？

　　4、出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。

　　提問：爺爺說了什么？豆太敢一個人去小便嗎？

　　三、進一步熟悉與理解故事

　　1、幼兒閱讀故事，說說畫面表達的內容。

　　2、請幼兒邊聽故事邊閱讀圖書上的相關畫面。

　　3、交流討論：你認為豆太是個勇敢的孩子嗎？為什么？

　　勇敢的小孩會做些什么事？

　　四、經驗延伸

　　教學反思

　　魔奇魔奇樹》這個故事講述了一個原本非常膽小的孩子，不敢在黑夜里獨自上廁所，不敢看一眼屋外的魔奇魔奇樹，但因為對爺爺的愛和關心，為了爺爺把一切的恐懼和擔憂都不得不拋到腦后，勇敢的在黑夜里下山幫爺爺請來醫生這樣一個故事。在備課的過程中，我發現，這個故事實在是太長了，而且，這是一個日本流傳的民間故事，有一些內容含有當地日本的特色比如榻榻米，這些部分幼兒不是非常理解，因此，我對故事進行了稍微的改動，使故事更加的貼合幼兒的經驗。整個環節進行得非常的順利，唯一的問題出現在最后，我問幼兒勇敢的孩子會做什么事，不知是不是之前的故事將一部分的幼兒的思維禁錮了，有一個孩子站起來說，勇敢是一個人在晚上跑出去，然后接下來一些孩子的回答完全偏離了勇敢的定義。幼兒都覺得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一種學習豆太勇敢的想法，但是，幼兒對于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進一步的引導。

　　我在講述過程中的時候，因為對故事的掌握程度還不夠，在講述第二部分的時候，有點亂套了，所以在講的時候有點亂，幸好后來及時調整了思路，結合圖片。

　　整個活動下來，氣氛還是非常的活躍的，特別是問到他們自己最害怕的事情的時候，都能踴躍的表達自己的意見。

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