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課文《我選我》教學設計
一、揭題質疑
�。�、板書課題：我選我。（自由讀課文，說說“我”指的是誰？）
�。�、王寧選自己做什么？為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么？
（從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。）
三、體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學生交流過程中，老師出示重點詞句（用投影或小黑板），引導學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應的語氣。
�。�、選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
�。ù蠹以谙胧裁�？帶著你的想法讀這句話。）
�。病⑼蝗唬鯇幷酒饋碚f：“我選我�！�
（想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。）
�。�、大家都愣住了。
（讀出吃驚的語氣。）
四、創設情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
五、拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。