我叫足球課文教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

　　教學重點：

　　學會本課的生字，并能正確、美觀地書。

　　教具：

　　掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　一、導入

　　1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　3．檢查自學效果。

　　⑴（出示生字詞）。

　　⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

　　4．（出示長句子）

　　⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？

　　⑵指導讀句子。

　　5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。

　　6．指名分段朗讀課文，師生評議。

　　7．齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1．出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的豎不同。

　　3．自學課后筆順表，并描紅。

　　4．反饋：檢查運、帶的筆順。

　　5．指導寫字。

　　6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生民族自豪感。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具：

　　錄像片、生字卡片

　　教學過程

　　一、復習

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給紀、祝擴詞。

　　二、新授

　　1．自讀第1自然段。

　　⑴讀完之后，你知道了什么？

　　⑵年紀一大把是什么意思？

　　⑶齊聲有感情朗讀課文。

　　2．自讀第2自然段。

　　⑴為什么足球的年紀一大把呢？

　　⑵誰通過查資料知道：足球最早出現在什么時候？

　　⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先發明的，你想說什么？

　　3．指名朗讀第3自然段。

　　⑴課文告訴了我們什么？

　　⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

　　⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　三、總結課文

　　1．指名讀得最好的3個學生讀課文。

　　2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

　　3．指名介紹，評析。

　　板書：

　　17我叫足球

　　給別人帶來快樂