課文長城教學設計范文

　　【教學目標】

　　１、認識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

　　３、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　４、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。

　　【教學重難點】

　　１、圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。

　　２、展開想象，體會作者所表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　課件。

　　【教學課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　１、學生談談對長城的認識。

　　２、學生自由補充。

　　３、老師給以肯定。

　　二、學習生字

　　１、學習會認的字。

　　２、學習會寫的字。

　　３、學生書寫。

　　三、出示圖畫，邊看邊說

　　１、ＣＡＩ出示第一幅圖：

　　⑴ 說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？

　　⑵ 從圖上你還看到什么？

　　⑶ 小組討論，并說說。

　　２、ＣＡＩ出示第二幅圖：

　　⑴ 這幅圖與第一幅圖有什么不同？

　　⑵ 從圖上你看到了什么？

　　３、對照課文，讀課文：

　　⑴ 小聲朗讀課文：

　　畫出不理解的課文。

　　⑵ 聯系課文，理解詞語的意思。

　　四、小組學習，思考

　　１、仔細對照課文內容：

　　想想哪些內容圖上已經畫出來，哪些內容沒畫出來。

　　２、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？

　　垛口：指城墻頂部外側建筑的兩米多高的齒形墻。

　　瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。

　　射口：指齒形墻上用來射箭的洞。

　　五、鞏固練習

　　１、復習鞏固本課生字。

　　２、指導朗讀。

　　第二課時

　　一、復習

　　二、全班討論，理解課文內容

　　１、學生談談對第一幅圖留給自己的突出印象。

　　２、找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。

　　３、出示第二幅圖：

　　想想這幅圖的觀察點有什么變化？

　　４、學生發言。

　　５、齊讀第三段的課文，思考：

　　⑴ 一邊讀一邊想像當時的勞動場面。

　　⑵ 找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。

　　６、全班齊讀。

　　７、討論：

　　為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？

　　（一是使學生感受到“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建筑；二是感受到當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。）

　　三、總結學習體會

　　１、感情去朗讀課文。

　　２、談談你的體會。

　　３、下面是幾位國際名人對長城的贊譽之詞：

　　設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！ （以色列前總理拉賓）

　　只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！

　　（美國前總統尼克松）

　　這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。

　　（俄羅斯原總統葉利欽）

　　長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。 （美國前總統里根）

　　四、鞏固練習

　　１、指導朗讀。

　　２、講講有關長城的故事或傳說。

　　五、作業

　　搜集一些有關長城的故事、傳說和圖片資料。

　　【板書設計】

　　形態 像條長龍

　　城墻頂上 氣魄雄偉

　　長城 構造 高大堅固 城墻外沿

　　方形城臺 偉大奇跡

　　聯想 血汗、智慧凝成