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西方文化之根教學實錄
西方文化之根教學實錄是初中政治的一個單元內容，在開展這節課教學之前，我們應該怎么相信資料呢？以下是小編精心準備的歐洲西部的教學實錄，大家可以參考以下內容哦！
（一）新課引入：課前播放歌曲《北京歡迎你》
師：剛才大家聽到的歌叫什么名？
生：《北京歡迎你》。
師：這首歌唱出了今年最熱門話題是什么？
生：北京奧運會。
師：那么誰知道奧運會最早起源于哪里呢？
生：古代希臘。
師：（呈現課件）在地中海的北岸，有兩顆耀眼的明珠，其中一顆就是剛才提到的古希臘，另一顆就是在古希臘文明基礎上發揚光大的古羅馬文明。這節課，讓我們一起走進這兩處文明，看看它們是如何成為西方文化之根的。
�。ǘ┲v授新課
<古希臘文明>
師：（布置任務）下面同學們看教材54頁，學習新課《西方文化之根》，大家可以分組討論：古希臘的文化成就有哪些？對西方有什么影響？
生：分組討論，交流。（師巡視指導）
師：哪組同學為大家展示一下學習成果？
生：在哲學上，西方人使用的“哲學”一詞就來自古希臘語，它的原意是“熱愛智慧”。著名的古希臘哲學家有柏拉圖和他的學生亞里士多德等。
師：（呈現課件）名畫《雅典學院》圖中的兩個中心人物，就是柏拉圖和亞里士多德。仔細觀察，畫面中的人物都在干什么？這反映了古希臘人的什么特點？
生：（分別答出）有的人在激烈爭論，有的人在暗自沉思，有的在分析問題，還有的在教導學生，反映了古希臘人勤于思考、自由辯論的特點。
師：（引導學生觀察柏拉圖與亞里士多德手勢的不同，表示對問題看法不一，提示亞里士多德名言：吾愛吾師，吾更愛真理。）那么古希臘人這種敢于爭辯、追求真理的理念一直影響著歐洲后來的學者們。下面讓我們走出雅典學院的殿堂，繼續回答：古希臘的文化成就還有哪些？
生：在科學上，古希臘科學家阿基米德發明螺旋提水器。他還發現杠桿定律和浮力定律。
師：（呈現課件）大家用手演示一下杠桿定律的原理，由此想到阿基米德的名言是什么？
生：（用手演示杠桿原理）給我一個支點，我將撬動地球。
師：阿基米德的設想多么具有創意�。ǔ尸F課件）下面看螺旋提水器的工作原理是什么？
生：螺旋原理、斜面原理。
師：阿基米德不僅是一個出色的科學家，也是一個堅定的愛國者。
�。〝⑹霭⒒椎轮�，略）從中我們學到了什么？
生：阿基米德為科學獻身的精神、愛國主義精神。
師：阿基米德的科學成就至今為后世所沿用，他的科學精神和愛國精神更是受到后世的景仰。下面繼續回答：古希臘的文化成就。
生：在戲劇上，古希臘是歐洲戲劇的故鄉。
師：（呈現課件）這是古希臘的劇場，大家思考：觀眾席可以容納多少人？呈什么形展開？劇場建在哪里？有什么音效？演員在哪演出？采用什么唱法？
生：觀眾席可以容納幾萬人，呈扇形展開，劇場坐落在山谷中，籠音，美聲唱法。
師：對，古希臘每年都有固定的戲劇節，可見古希臘戲劇的繁榮，這反映古希臘當時的什么特點呢？
生：經濟發達、政治穩定、文化生活豐富多彩。
師：所以古希臘戲劇以其獨特的魅力一直為西方戲劇提供了長久不衰的源泉。下面繼續回答：古希臘的文化成就。
生：在歷史方面，古希臘誕生了著名歷史學家希羅多德。
師：（呈現課件）這就是希羅多德，他在干什么？說明什么？
生：走訪戰爭幸存者，說明他尊重事實，以史為重。
師：對，他為了探明歷史真相，足跡遍布古希臘、北非以及西亞地區。在他的書中，為我們展示了古代近20年國家和地區的民族生活圖景，他是西方第一個系統敘述歷史的人，他這種以史為中心的記事體系，一直為西方歷史學家所沿用，所以他被稱為西方歷史之父。下面繼續回答：古希臘的文化成就？
生：在建筑上，現代西方沿用了古希臘的建筑風格。
師：（呈現課件）這是帕特農神廟和美國的州議會大廈，它們有什么相似之處？
生：頂部三角形，長方形主體建筑，前面有圓柱。
師：這種結構叫柱廊結構，顯得高大宏偉，這種建筑風格為后來許多西方國家所采用。
〈轉承〉
師：同學們，通過剛才的學習，在我們面前展開了一幅古希臘文明的畫卷，令人留連忘返，那么，讓我們繼續探索，古羅馬文明又有哪些成就呢？
〈古羅馬文明〉
師：大家看書第55頁，誰找到了，請回答。
生：在法律上，羅馬法是古羅馬留給后人最重要的成就之一。例如《十二表法》，是古羅馬第一部成文法典。
師：為什么叫《十二表法》？
生：因其刻在十二塊銅板上，所以叫《十二表法》。
師：同學們能想象出它的樣子嗎？（生搖頭，呈現課件）這就是《十二表法》頒布時的情景。那么羅馬法對后世有什么作用？大家理解嗎？
生：（作用略）不太理解。
師：（呈現課件）這是節選的一部分《十二表法》，大家看，它和我們學過的《漢謨拉比法典》有何不同？
生：《漢謨拉比法典》完全維護貴族的利益，奴隸沒有法律地位，而《十二表法》相對公平一些，具有了西方乃至其他國家現代法律的雛形。
師：讓我們繼續展示古羅馬的文化畫卷。看看還有什么成就？
生：古羅筑。
師：談談古羅建筑的種類。
生：有門，神廟，劇場，公共浴池，宮殿，凱旋門，記功柱，高架水道，道路等。
師：古羅馬人真是建筑高手啊，所以古羅馬帝國元首屋大維說什么？
生：他說。他接受的是一座磚城，但他留下的羅馬卻是一座大理石的城市。
師：大家想，古羅馬為什么修那么多條道路呢？“條條大路通羅馬”現在是指什么？古羅筑有什么特點？
生：為了戰爭的需要而多修路�！皸l條大路通羅馬”現在指到達目標可以有不同的方法。古羅筑種類繁多，道路四通八達。
師：同學們，在這么多種類的建筑中有沒有大家想象不出的建筑呢？
生：記功柱、高架水道……
師:（呈現課件）這就是記功柱，能不能想到中國的什么建筑？這就是高架水道，在它上面奔流的是什么？
生：想到天安門前的華表，在高架水道上奔流的是水。
師：看到書上的凱旋門圖片了嗎？再來欣賞其他幾個國家的凱旋門（呈現課件）。
生：觀看圖片。（驚嘆）
師：看了這么多精美的圖片，驚嘆之余，想一想古羅筑還有什么特點？
生：建筑莊嚴、厚重、多使用柱子和拱形結構。
師：好，讓我們來介紹古羅筑中最典型的代表（呈現課件）。
這組圖片曾發生在羅馬什么建筑里？
生：古羅馬競技場。
師：（呈現課件）競技場呈什么形？猜猜外墻高多少米？古代奴隸和野獸關在哪里？
生：呈橢圓形，高幾十米（老師提示：高48米，奴隸和野獸關在地窖里）。
師：古羅馬競技場歷經地震、雷擊，雖有殘損，但至今仍屹立不倒。千余年前的血腥場面一去不復返了，但這種建筑結構和建筑風格卻保留了下來。大家說，哪種建筑風格和它最相似？
生：現代體育場。
師：（呈現課件）對�？矗@兩幅圖片多么相似。一提到體育場。同學們想到我們中國的什么體育場？
生：鳥巢。
〈課堂小結〉
師：同學們，通過這節課的學習，我們領略了古希臘智者的風范，也看到了古羅筑的宏偉高大。古希臘和古羅馬人以令人難以置信的創新能力和大膽的開拓精神，創造了輝煌的文化，為世界留下了一份寶貴的文化遺產，所以人們把古希臘、古羅馬文化視為西方文化的源頭。
〈活動〉
師：同學們，通過這節課的學習，我們陶醉在古典文化的藝術魅力之中，我知道大家沒有看夠，沒聽夠。下面給大家留一個機會，假設你是一名幸運游客，可以乘坐時光機回到古希臘、古羅馬去游覽。那么你最想去哪里？最想看什么？說出原因，讓大家分享你的想法。
生：踴躍發言。（略）