讀《成為有思想的教師》后感

　　《這樣的老手你喜歡嗎？》這是《成為有思想的教師》中的一篇文章，文章的作者白畫列舉了6類受到學(xué)生贊揚(yáng)的老師，生動(dòng)的案例，將6類受學(xué)生歡迎的老師生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，而我最有感受的是“拿著放大鏡找學(xué)生有點(diǎn)的老師”。

　　故事描述的是一位初中的老師，讓學(xué)生記錄她一天里發(fā)表的表揚(yáng)和批評(píng)：十五條批評(píng)，五條表揚(yáng)，她自己吃了一驚，于是，她開始每天細(xì)細(xì)地尋找學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)，并且給全班同學(xué)規(guī)定了一個(gè)任務(wù)，每天講出三件你發(fā)現(xiàn)的好人好事，哪怕是一點(diǎn)一滴。

　　結(jié)果可想而知，班里的氛圍改變了，學(xué)生每天都很有勁頭，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，大家的積極性很高。

　　對(duì)于同樣成為老師的我，我也很了解自己每天發(fā)表表揚(yáng)和批評(píng)的情況，不過有一點(diǎn)可以肯定，表揚(yáng)比批評(píng)有效！

　　有這樣一個(gè)實(shí)例：要上課了，老師敲小鈴讓孩子安靜下來，可是玩玩具的孩子沒有及時(shí)收起來，講話的孩子沒有停下，打鬧嬉戲的孩子還在打鬧。點(diǎn)了幾個(gè)孩子的名字，幾個(gè)被點(diǎn)到的孩子稍微收斂點(diǎn)，其余的孩子還是照舊。這真是一件很普通常見的事情，這讓老師也非常頭痛！

　　后來，老師用邊敲鈴邊表揚(yáng)的方法，效果很好，大家一會(huì)就安靜下來了，“表揚(yáng)XXX。”孩子們一起跟著喊：“表揚(yáng)XXX。”被表揚(yáng)到孩子很開心，

　　臉上露出了幸福的笑容。其余的孩子們也很想得到老師的表揚(yáng)，所以趕緊到自己的座位上坐好，希望得到大家的肯定。

　　從簡(jiǎn)單的事例就可以看出，表揚(yáng)比批評(píng)更加有效，孩子們渴望得到大家的認(rèn)可。曾經(jīng)在一本教育書籍上看到這樣一句話：總是很調(diào)皮的孩子他的目的是通過自己的行為來引起老師的關(guān)注，換而言之也就是平時(shí)缺乏關(guān)心。

　　所以，老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的教育方式，在很多時(shí)候，我們往往被表象所迷惑，讓孩子的缺點(diǎn)蒙住了自己的眼睛，火氣上來就是一頓批評(píng)，要知道這樣的方式效果非常不好，深入了解孩子，去發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)和擴(kuò)大，讓孩子更好地成長(zhǎng)！