白鵝課文的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　白鵝課文的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“頸厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的'朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　4、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言。

　　◆課前準(zhǔn)備

　　1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。

　　2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。

　　3、 生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)

　　第一課時(shí)

　　◆單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)

　　1、閱讀單元導(dǎo)語。

　　2、讀后交流:你知道了什么?(老師從三方面引導(dǎo)與梳理:學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求。)

　　3、揭題，引入本課。(可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫)

　　◆學(xué)習(xí)生字，初讀課文

　　1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。(或同桌互教互查)

　　2、教師分類檢查生字詞的讀音。(如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯(cuò)的詞語。)

　　3、指名分自然段試讀。(注意正音、讀通讀準(zhǔn))

　　4、指導(dǎo)寫字。(引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。)

　　◆整體感知，理清脈絡(luò)

　　自由讀課文，想一想:這是一只什么樣的.白鵝?(用課文中的詞概括)

　　1、口頭填空:這是一只-----------------的白鵝。(高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……)

　　2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝?(引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。)

　　姿態(tài):左顧右盼

　　叫聲:引吭大叫

　　步態(tài):從容不迫

　　吃相:架子十足

　　◆初識(shí)“高傲”

　　1、朗讀第一自然段，思考:你從哪里看出白鵝的“高傲”

　　2、品詞:伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

　　3、表情朗讀:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”

　　◆作業(yè)

　　1、寫生字。

　　1、 朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。

　　第二課時(shí)

　　◆復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1、聽寫生字詞，訂正。

　　2、導(dǎo)入:你還從哪里看出白鵝的“高傲”?

　　◆學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“高傲”

　　1、出示兩句話:

　　⑴鵝的叫聲很高傲。

　　⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。

　　2、討論:作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的?找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法。

　　3、小練筆(填空)

　　⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲_______ _______大叫(從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么?)

　　⑵鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。(從這句中你體會(huì)到什么?)

　　◆研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。

　　如:⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?

　　⑵鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?

　　⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的?

　　⑷鵝的'吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的?

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡?

　　⑴食料簡(jiǎn)單的句子。(一日三餐、三樣?xùn)|西)

　　⑵吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一絲不茍、從容不迫;先……再……然后……)

　　⑶鵝老爺脾氣的句子。(每逢……就……責(zé)備、架子十足)

　　⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非……不可)

　　⑸狗“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。

　　3、返顧全文:鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　◆體會(huì)情感，朗讀背誦

　　1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛之情)

　　2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

　　◆作業(yè)

　　1、抄寫文中生動(dòng)有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四”的口語交際與習(xí)作。