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2017年淺談農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教學(xué)之路
隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)，它使原來(lái)“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學(xué)融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫、視訊等多種媒體，它使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的良好教學(xué)效果，淺談農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教學(xué)之路。用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的又一場(chǎng)革命。
在科技信息日新月異的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育，教學(xué)的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城鎮(zhèn)學(xué)校，順應(yīng)國(guó)家教育部門的號(hào)召，“大力推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)”，“重視抓好中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育”，“積極應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)，輔助教學(xué)”，早已大勢(shì)投資組建各種“電子教室”、“多媒體電腦教室”、“多媒體語(yǔ)音教室”等等，在人力、物力、財(cái)力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，試行電腦多媒體輔助教學(xué)。
而這些，給廣大的農(nóng)村中小學(xué)則帶來(lái)了嚴(yán)峻的問題，面對(duì)這樣的形勢(shì)，怎么辦，推廣先進(jìn)技術(shù)，推行教學(xué)改革，談何容易！
首先，資金哪來(lái)？
農(nóng)村中小學(xué)要推廣科技教學(xué)，最大的困難就是資金不足，據(jù)諸多城鎮(zhèn)兄弟學(xué)校透露，上百萬(wàn)元建個(gè)功能齊全的多媒體電子教室屬于正常耗資。先不說(shuō)組建電子教室，就說(shuō)建一個(gè)小小的電腦室，便于計(jì)算機(jī)教學(xué)，三十或四十臺(tái)電腦不多，但這也至少得二三十萬(wàn)元，這對(duì)于一個(gè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并非充裕的學(xué)校來(lái)說(shuō)，已不是個(gè)小數(shù)目了，又怎樣讓其去承受多媒體教學(xué)對(duì)“硬件”的高要求？
再者，人才怎辦？
大多數(shù)教師的科技素質(zhì)跟不上，這是農(nóng)村中小學(xué)的又一個(gè)不容忽視的問題，計(jì)算機(jī)論文《淺談農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教學(xué)之路》。教育好壞的關(guān)鍵在于教師，現(xiàn)今大部分教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固守于老一套的粉筆加黑板的方式，連投影儀等都很少使用，而且對(duì)計(jì)算機(jī)這樣的先進(jìn)技術(shù)或多或少地還存在著某種恐懼感，更甭說(shuō)去掌握它，應(yīng)用它，輔助教學(xué)了。
對(duì)這些問題，如何解決，這是絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)所面臨的非常現(xiàn)實(shí)的困難，我校也是一所鎮(zhèn)里的農(nóng)村中學(xué)，從去年開始，結(jié)合本校情況，克服種種困難推廣科技教學(xué)，逐步逐步地實(shí)行多媒體教學(xué)，至今已取得諸多卓有成效的成績(jī)，鑒于我校的實(shí)踐，在此就農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教學(xué)之路，略表己見，希望對(duì)各同道中人能有所啟示。
一、分析清楚自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，特別是教師的科技水平。
首先，有否能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)教師。這是很重要的，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得越快，就越顯得科技人才的重要，要想計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域大展手腳，專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師是不可惑缺的因素.假如沒有，學(xué)校應(yīng)首先想法解決這點(diǎn)，相信此舉不難，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)內(nèi)各院校及社會(huì)上。
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