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斜塔上的實驗教學實錄
教材簡析
本單元的主題是“關注科學”，文學和科學是相通的，科學和文學應該開出并蒂之花。青少年學生正處于身心發育、發展階段，對自然界的一切都充滿了好奇。這篇課文將帶著學生走進科學的領域，去傾聽科學家矢志探索的心律，品味那石破天驚的奇思妙想，從而激起勇攀科學高峰的熱情。
教學實錄
一、創設情境
同學們，如果有人告訴你兩個重量相同的物體，用兩根長度相等的繩子拴起來，在同一時間內，以不同的振幅開始擺動，他們最終會同時停下來，你們相信嗎？（邊說邊動手演示）不相信？對，一開始老師也不相信，可是，昨天晚上老師花了一個小時的時間來做這個實驗，結果另老師大吃一驚：他們確確實實是同時停下來的。這個實驗的結果是四百多年前意大利物理學家、天文學家伽利略發現的。不知大家對伽利略了解多少？
——伽利略在斜塔上作過一個實驗，發現了自由落體定律。
——伽利略是第一個用望遠鏡觀察天體的人。
——伽利略還提出了物體的慣性定律。
說得很好，看來大家對伽利略的了解比老師要多，老師感到很高興。老師還想補充一點：
——伽利略還發現了擺的等時性。我們剛才這個小實驗，就是依據他的原理做的。今天，我們就學習一篇寫伽利略的人物傳記（板書《斜塔上的實驗》）。這是伽利略一生最自豪的實驗，我們看看他是如何用實驗來檢驗理論與探索新理論的，同時學習他勇于創新、甘為科學奉獻終身的精神。
二、整體感知課文
1、首先，大家自讀課文，了解大意，然后小組合作，通過討論、查字典等方式把字詞的困難解決掉。
——好，時間到。翻開課本79頁，集體把這些生詞讀一讀。
——大家讀得非常準確，看來同學們的自學能力在逐步提高，老師希望你們能再接再勵。
2、然后，大家速讀課文一遍，解決如下問題：（1）找出描寫兩個實驗的起止段落。（2）思考一下文章其它部分寫的是什么事？
——好，這位同學已經舉手了，請說。
——我認為1-7自然段寫發現擺的規律，13-19自然段寫發現自由落體定律，剩下的8-12自然段寫伽利略孩子和學生時代的情況。好。這位同學想說，請說。
——我認為剛才的同學劃分的非常準確，我同意他的劃法。
對，老師也同意這兩位同學的觀點，大家還有異議嗎？
——沒有了。
三、學生質疑探究
好，這個問題我們到此為止，接下來大家做這樣一項工作：從課文中找出你的疑難問題提出來，我們共同探討解決。
問題一：在第八段中有一個詞“天空的音樂”是指什么？
答：這是一種比喻的修辭，我想天空的音樂就比喻天文現象。因為我們通常能領會到音樂的美妙，而伽利略“習慣將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，他經常能領會到天文現象的美妙，這種美感與我們欣賞音樂的美感是相通的。
問題二：第九段中“妥協”是什么意思？
答：用讓步的方法避免沖突或爭執。
問題三：第九段中說“那時代從事科學會一輩子貧窮”，為什么伽利略還要堅持從事？
答：因為他熱愛科學，對真理有一種執著、不懈追求的精神。
問題四：第十一段為什么當時的人都那么相信亞里士多德的觀點？
答：因為亞里士多德也是一個非常有成就的科學家，他的許多理論都被大家證實非常正確，所以他代表著科學界的權威。
問題五：第十二段中為什么有人說伽利略是一個“玩弄無用的數學的精神病患者”？
答：因為當時是一個不講科學的時代，很少有人能為科學作一些實際的研究，并且伽利略當時的身份是一個醫科大學的學生，他所作的事與他的身份不符，所以有人這樣認為。
問題六：第十七段說“要對他的人品宣判死刑”怎么理解？
答：因為當時伽利略被大家認為是一個異端，如果他實驗失敗，大家都會對他不屑一顧，認為他是一個道德敗壞德人，這也正是反對他的那些教授和學生想看到的結果。
問題七：第十八段中有一句話“大家都噓他”，“噓”字是什么意思？
答：發出噓的聲音來制止或驅逐。
問題八：伽利略在眾人的威脅和嘲笑中，還是依然堅定的要做他的實驗，為什么？
答:他堅信自己的理論正確，并且想用實驗證明自己的理論，他有一種執著追求真理的精神。
問題九：伽利略科學發現的最大困難是什么？
答：最大的困難來自不講科學的時代、社會、學校乃至家庭對科學發現的阻礙甚至打擊。
問題十：我曾讓一塊石頭跟一根羽毛同時下落，結果是石頭先落地，為什么？
答：這個問題由老師告訴大家，其實伽利略生前也做過這個實驗，但沒有成功。因為在空氣中羽毛受到的阻力很大，他去世以后，他的學生用抽氣的辦法獲得了真空，實驗結果是羽毛和石塊同時落地，這也更加證實了伽利略理論的準確性。
問題十一：“又是伽利略一個發瘋的念頭”，“又是”說明什么？
答：說明伽利略這樣異于常人的猜想很多，這只不過是其中的一個，可見其勇于思考，善于思考的精神。
同學們，剛才這個同學提的問題很好，其實文中還有很多地方也運用了類似的詞語，請大家再找一找，然后想想他們在文中分別起什么作用？
老師：“我覺得在‘甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威’這句話中‘甚至’和‘不輕易相信’用的好，因為它能強調說明伽利略從小就具有獨立思考，勇于探索，不迷信權威的科學思想和創新精神。”
“對，說得非常好！”
老師：“我也找到一個。‘伽利略很樂于接受這個挑戰’這句話中的‘樂于’說明伽利略對自己的實驗結果充滿信心，并愿意將它公布于眾，突出了他堅信科學，堅持真理的思想和勇氣。”
好，大家不論提出問題還是分析問題都非常到位，也幫助老師加深了對課文的理解，希望大家以后繼續努力，勤思考，多提問。
四、師生合作探究
老師還想告訴大家，本文的寫作有一個特點，就是記敘和描寫相結合，不知大家喜歡哪一處描寫？讀出來并說明為什么。
——我喜歡第18段，因為這一段寫出了這個實驗的結果很富有戲劇性，表明了亞里士多德的結果是錯誤的。
——我喜歡第一段，這段描寫渲染出教堂里那種嚴肅壓抑的氣氛。
——老師，我覺得第15段的描寫把學生的反對，教授的壓制寫得很真實，讓人有一種壓力， 而伽利略就是在這樣巨大的壓力下堅持自己的實驗，這種精神很難得。
——老師也有自己喜歡的段落，就是17段，因為這里對觀察比薩斜塔實驗隊伍的描寫更加渲染了教授們幸災樂禍的神情和伽利略堅信科學的精神。不知大家是否同意我的觀點？
——同意！
好，時間的關系，美文我們先品評到這里，如果同學還找到其他好的描寫，我們課下再交流。
五、拓展延伸
老師想問大家這樣一個問題：伽利略在教堂里的猛然發現，你能從中領悟到什么？
——我們平時應該善于觀察周圍的一切。
——我們除了善于觀察，還應該善于思考。
——我想我們更應該象伽利略一樣勤于動手。
大家的發言很精彩，老師也希望大家能說到做到。
六、激情結語
同學們，如果說科學是一架天平的話，真理往往被埋得很深，但它象沙里的金子一樣，總有一天會被人們發現。而權威往往高高在上，像一只斷了線的氣球一樣，經不起高空的考驗。伽利略憑借自己對科學的熱愛、執著和重視實驗的精神，戰勝了困難，取得了成功，由此可見，偉大處于平凡，理論來自實踐，希望大家在學習過程中能勤于學習，敢于質疑，勇于實踐，成為新世紀的伽利略。
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