《法律是一種特殊的行為規范》課文講解

　　一、說教材

　　1．本課在教材中的地位和作用

　　“法律是一種特殊的行為規范”是蘇教版《思想品德》八年級下冊第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”中第一框題的內容。在此之前，第四單元講的是“分清是非”，分清是非是守法用法的基礎。通過本框的學習能使學生了解到什么是法律，是法律知識的開篇，能幫助學生對法律這一特殊的行為規范有一個初步的認識。

　　2．學習與能力目標要求

　　（1）知識目標

　　①知道法律是一種特殊的行為規范，對其三大基本特征基本理解。

　　②理解我國法律是人民意志和利益的體現。

　　（2）能力目標

　　能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例。

　　（3）情感態度和價值觀目標

　　樹立良好的法律意識和法治觀念，在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。

　　3．教學重點、難點

　　教學重點：法律三大基本特征的內容。

　　教學難點：理解法律的三大特征，并會運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例。。

　　二、說教法

　　1．材料分析法

　　在講述“法律是由國家制定或認可的行為規范”這部分內容時，我主要采取了材料分析法。學生對我國的立法程序、立法機關等是比較陌生的，通過一些真實的材料，幫助他們來了解相關知識。

　　2．視頻教學法

　　在講述“法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規范”時，我選用了一段“高官犯罪”的視頻，使他們了解，“在我國，任何人不論職位高低、功勞大小，只要違犯國家法律，就要負法律責任。”

　　3．討論式教學

　　法律知識對學生而言，是比較難以理解的，所以在學生個人缺乏解決問題的能力時，我會組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的看法，然后，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，從而也有利于學生培養團隊合作精神。

　　三、說學法

　　現代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。我認為教學中教師要注意引導學生，使學生會學、善學、喜歡學，真正成為學習的主人。根據本課的特點，我有意識地指導學生采用合作學習和探究學習的方法。

　　四、說教學過程

　　1．導入新課

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，任何社會都有一定的行為規范，規定什么可以做，什么不可以做。思考：1.我們的生活中有哪些行為規范約束著我們的行為呢？

　　2.這些行為規范都能稱之為法律嗎？

　　由此導入新課。

　　3．新課講授

　　在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學方法并用的方式。

　　首先，請學生快速閱讀書本P39-41，整體把握本課知識，得出“法律三大基本特征有哪些？”然后逐個理解。

　　（1）特征一：法律是由國家制定或認可的行為規范

　　①利用小組合作學習的方法，引導學生閱讀書本P39和P40的知識鏈接，自主學習相關知識，教師加以引導。

　　②對一些基礎知識，如國家創建法律的兩種方式、我國的立法機關、我國的最高立法機關、立法程序再加以強調。

　　（2）特征二：法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規范

　　①利用視頻“高官犯罪”以及文字材料讓學生認識到，法律面前人人平等。

　　②分清幾個概念“社會成員”、“公民”、“人民”

　　（3）特征三：法律是以國家強制力保證實施的行為規范

　　弄清幾個問題：①什么是國家強制力？②為什么法律必須以國家強制力保證實施？

　　3．板書

　　板書要講究直觀、系統、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學生更好地掌握本課所學的知識。以下是本課的板書：

　　1.由國家制定或認可

　　法律是一種特殊的行為規范 2.對社會成員具有普遍約束力

　　2.以國家強制力保證實施

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