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生物部分包括什么?

時間:2023-01-27 23:07:02 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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生物部分包括什么?

  生物包括篇一:在生物分類等級中,包括的生物種類比較多的是(  )

  一、整體解讀

生物部分包括什么?

  試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎知識入手,多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力,立足基礎,先易后難,難易適中,強調應用,不偏不怪,達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內,幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容,體現了“重點知識重點考查”的原則。

  1.回歸教材,注重基礎

  試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則,尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及,其中應用題與抗戰勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當中,使學生感受到了數學的育才價值,所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際,操作性強。

  2.適當設置題目難度與區分度

  選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的.能力,以及扎實深厚的數學基本功,而且還要掌握必須的數學思想與方法,否則在有限的時間內,很難完成。

  3.布局合理,考查全面,著重數學方法和數學思想的考察

  在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對高中數學中的重點內容進行了反復考查。包括函數,三角函數,數列、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體,立意于能力,讓數學思想方法和數學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

  生物包括篇二:生態系統中的生物成分包括______、______和______.

  一、整體解讀

  試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎知識入手,多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力,立足基礎,先易后難,難易適中,強調應用,不偏不怪,達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內,幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容,體現了“重點知識重點考查”的原則。

  1.回歸教材,注重基礎

  試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則,尤其是考試說明中的`大部分知識點均有涉及,其中應用題與抗戰勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當中,使學生感受到了數學的育才價值,所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際,操作性強。

  2.適當設置題目難度與區分度

  選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力,以及扎實深厚的數學基本功,而且還要掌握必須的數學思想與方法,否則在有限的時間內,很難完成。

  3.布局合理,考查全面,著重數學方法和數學思想的考察

  在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對高中數學中的重點內容進行了反復考查。包括函數,三角函數,數列、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體,立意于能力,讓數學思想方法和數學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

  生物包括篇三:高中生物全部晨讀資料(包括必修和選修)

  一、生物的分類

  生命系統的結構層次依次為:細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈1、無細胞結構的生物:--------病毒(主要由蛋白質和核酸組成)

  ①病毒②亞病毒:類病毒、擬病毒、朊病毒(特點:與病毒相比結構不完整,僅由核酸或者蛋白質構成生命體,如引起瘋牛病的阮病毒就是蛋白質構成的機體)

  按照宿主細胞將病毒分類:

  RNA類(SARS病毒、禽流感病毒、H1N1、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、脊髓灰質炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、)類(痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒、天花病毒)②植物病毒:RNA類(煙草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等)③細菌病毒:噬菌體(DNA)

  2、有細胞結構的生物:<1>真核生物:

  ①細菌:名字含有桿、酸、球、螺、線、弧等②藍藻(包括藍球藻、顫藻、念珠藻、魚腥藻)③支原體(最小的細胞,無細胞壁)、衣原體、立細菌克次氏體、螺旋體。4、微生物代謝類型:

  微生物的分類范圍:所有原核生物、真菌、原生生物(指由一個細胞構成一個生物體的動物和植物的總稱)、病毒

  同化類型:

  ①光能自養:光合細菌、藍細菌(水作為氫供體)紫硫細菌、綠硫細菌(H2S作為氫供體,嚴格厭氧)2H2S+CO2→(CH2O)+H2O+2S(備注:紫硫細菌和綠硫細菌光合作用中不產生O2)

  ②光能異養:以光為能源,以有機物(甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸)為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。

  ③化能自養:硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產甲烷菌(厭氧化能自養細菌CO2+4H2→CH4+2H2O)④化能異養:寄生、腐生細菌。異化類型

  ⑤好氧細菌:硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等

  ⑥厭氧細菌:乳酸菌、破傷風桿菌等

  ⑦中間類型:紅螺菌(光能自養、化能異養、厭氧[兼性光能營養型])、氫單胞菌(化能自養、化能異養[兼性自養])、酵母菌(需氧、厭氧[兼性厭氧型])5、能固氮的微生物有:

  ①固氮細菌:共生固氮微生物(根瘤菌等)、自生固氮微生物(圓褐固氮菌)

  ②部分藍藻:藍藻中部分不能固氮,如魚腥藻、念珠藻;固氮藍藻與紅萍共生(又叫滿江紅),能固氮最常考到的幾種生物、細胞1

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  1.1細胞的分子組成

  元素基本元素:C、H、O、N(90%)

  (20C、H、O、N、P、S(97%)K、Ca、Mg等物質基礎微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等

  最基本元素:C,占細胞干重的48.8%,生物大分子以碳鏈為骨架說明生物界與非生物界的統一性和差異性。

  化合物無機化合物水:主要成分,一切生命活動都離不開水,生物細胞鮮重含量第一。無機鹽:對維持生物體的生命活動有重要作用

  有機化合物蛋白質:生命活動(或性狀)的主要承擔者(體現者)核酸:攜帶遺傳信息糖類:主要的能源物質

  1.1.1概述蛋白質的結構和功能(占細胞鮮重的7%~10%,鮮重第二;占干重的50%,干重第一).組成元素:

  基本元素:C、H、O、N;標志元素:S;少數含有Fe(血紅蛋白)、Mg(葉綠素)等元素。2.基本單位:氨基酸(小分子有機物質;主動運輸)

  3.氨基酸的種類和結構特點

  (1)種類:組成生物體中蛋白質的氨基酸約有20種,它們的R基不同

  (必需氨基酸8種:甲纈賴異苯亮色蘇;非必需氨基酸12種)

  (2)特點:每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。(3)結構通式:(4)組成蛋白質的氨基酸的判斷依據是什么?①數量上是否至少含有一個—NH2和一個—COOH。

  ②位置上是否有一個—NH2和—COOH連在同一個碳原子上。

  4.結構層次CHON氨基酸多肽一條或幾條盤曲折疊蛋白質

  脫水時—NH2、—COOH各提供一個H,—COOH提供一個O

  5.蛋白質的功能:(記憶:催運免調加結構)

  (1)構成細胞和生物體結構的重要物質,如羽毛、肌肉、頭發等的成分主要是蛋白質。(2)催化作用:催化細胞內化學反應的酶,絕大多數都是蛋白質。(3)運輸載體的功能:如血紅蛋白能運輸氧。

  (4)信息傳遞作用,調節機體生命活動,如胰島素。

  (5)免疫功能:如抗體。

  6.結構多樣性:氨基酸的種類、數量、排列順序多肽種類空間結構蛋白質7.不可逆變性:高溫、強酸、強堿(熟雞蛋)8.計算:①脫水數=肽鍵數=氨基酸數—肽鏈數

  ②游離氨基數=肽鏈數+R基上的氨基數游離羧基數=肽鏈數+R基上的羧基數

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  ③N原子數=肽鍵數+肽鏈數+R基上的N原子數=氨基酸數+R基上的N原子數④O原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基上的O原子數=氨基酸數+肽鏈數+R基上的`O原子數⑤N個氨基酸形成M條肽鏈時,每個氨基酸的平均分子量為α,那么由此形成的蛋白質的分子量為N×α-(N-M)×18—其他化學鍵形成時脫掉原子的量(如二硫鍵數×2)⑥基因的堿基數:mRNA上的堿基數:氨基酸數=6:3:1

  1.1.2簡述核酸的結構和功能

  是一切生物的遺傳物質,存在于所有細胞中,是遺傳信息的載體,是生命活動的控制者,儲存并傳遞遺傳信息,指導蛋白質合成。

  核酸中的相關計算:

  (1)若是在含有DNA和RNA的細胞生物體中,則堿基種類為5種;核苷酸種類為8種。(2)DNA的堿基種類為4種;脫氧核糖核苷酸種類為4種。

  1.1.3概述糖類的種類和作用。

  每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體。1.1.5說出生物大分子以碳鏈為骨架碳原子能相互連接成鏈或環,從而生成各種大分子,這些結構稱為有機化合物的碳鏈骨架。這也是碳成為構成生物最基本元素的原因。

  ○具有還原性的糖:葡萄糖、麥芽糖、果糖

  注意事項:

  觀察DNA、RNA在細胞中的分布

  材料為人的口腔上皮細胞時,鹽酸的作用:改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體

  中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合還原糖的檢測和觀察①甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中,現配現用②必須用水浴加熱③顏色變化:淺藍色棕色。

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