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中國石拱橋的教學實錄
同學們，今天開始我們來學習第三單元，在第三單元教材安排了五篇文章：《中國石拱橋》、《橋之美》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《說屏》，在學習這五篇文章之前，我們要先來了解一些關于說明文的知識。
（一）、說明文的分類：
1、按說明對象的不同來分，可分為事物說明文和事理說明文兩種，事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。我們這個單元要學習的五篇文章都是屬于事物說明文。事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律。
2、按語言的特色來分，可分為平實的說明文與生動的說明文
（二）、說明的方式有兩種：平實說明和生動說明。平實說明是用通俗、準確的語言客觀說明事物。生動說明是用生動形象的語言說明事物。
（三）、說明文的順序：
1、時間順序：以時間的推移說明事物的變化過程。
2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內，或由一中心點向四面擴散進行說明的一種順序。
3、邏輯順序：按照事物內部的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律進行說明的一種順序。常見的邏輯順序有：由現象到本質、由特點到用途、由原因到結果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡單到復雜、由特殊到一般、由分析到綜合。（我們也可以這樣說，不是時間順序，空間順序，就是邏輯順序）
（四）、說明文語言的特征：
1、特征：準確性是說明文語言的主要特征。
2、體會說明文語言的準確性：
（1）、通過確切的數字
如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（2）、通過表示揣測，估計的詞語體會說明文語言的準確性。
如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）
（3）、通過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的準確性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進軍》）
（五）、說明的方法以及作用：
1、分類別：作用：條理清晰地說明……（說明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。
2、舉例子：作用：具體形象地說明……（說明對象）的……特征。
3、打比方：作用：生動形象地說明……（說明對象）的……特征，增強文章的趣味性。
4、列數字：作用：科學準確地說明……（說明對象）的……特征，使說明更有說服力。
5、作比較：作用：清楚明白地說明（說明對象）的特征，（地位，影響等）
6、下定義：作用：用簡明科學的語言對說明對象，科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作詮釋：作用：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
8、摹狀貌：作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。
9、列圖表：作用：直觀形象地說明（說明對象）的特征。
10、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。
（六）、說明文的結構：
1、總分式（總——分——總，總——分，分——總）
2、遞進式
3、并列式
4、連貫式
（七）、說明語段的作用：
（1）結構、內容作用：A引出下文，B承上啟下，C總結全文/前文，D有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）結合說明方法談：
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）
《中國石拱橋》
介紹完說明文的一些知識以后，接下來我們一起來學習橋梁學家，教育家茅以升寫的《中國石拱橋》。
一、首先請同學們拿出默寫本，我們來檢測一下同學們的預習情況：
1、典范2、湮沒3、悠久4、和諧5、鋪砌6、交頭接耳6、千態(tài)萬狀7、傾聽8、推崇9、就地取材10、勻稱11、古樸
12、惟妙惟肖13、雄姿14、巧妙絕倫（詞語聽寫）
二、說文章的結構。
文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現的比較早；不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋所取得的光輝成就。最后又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。
三、趙州橋
介紹趙州橋時，先簡單交代了趙州橋的地理位置（橫跨在洨河上）、修建的時間（公元605年左右）及解放后對它進行的修整。接著用具體數字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術價值進行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設計的獨創(chuàng)性方面進行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。
四、體會說明文語言的特點：
1、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。
2、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。（“不但”“而且”能否刪去？“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序？）
“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關系就變成了并列關系。這里先說外觀，再說功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。
3、《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加點的詞能否去掉？）
“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”是發(fā)言的根據增加可靠性。
4、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。
總結：說明文的語言有準確的特點。我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字。
五、作業(yè)：語文作業(yè)本1——7題。
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