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泉水語文教學(xué)實(shí)錄
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞和課文的第一段，知道了一股泉水從石縫里沖出來，便源源不絕，一路流淌。開始了他快樂的旅程，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》。先來復(fù)習(xí)一下
讀詞語
石縫 天然水塔 杜鵑花
瓦罐 清脆的歌聲 一股清泉
師：是呀，一股清澈、亮麗的泉水從山上一路流到山下，經(jīng)過了( )地方、遇到了( )。 誰來說，誰還有不同的說法，指名說。
師小結(jié)：泉水看到了那么美的地方，又交到了這么多的好朋友，這是多么奇妙的路程啊!我把它的旅程拍了下來，想不想看!那就請(qǐng)你們睜大眼睛，仔細(xì)地聽，仔細(xì)地看哦，等會(huì)兒還要請(qǐng)你們說了
師：看了這段畫面，你有什么話想對(duì)泉水說?
生1：泉水你的琴聲真美呀。
生2：泉水，你的朋友真多呀。
生3：泉水，謝謝你給我們帶來方便。
生4：泉水真清，像一面明亮的大鏡子。
三、聽得出，大伙兒是從心底里喜歡泉水，那就請(qǐng)大伙兒打開課文，大聲地讀讀課文的2-5段。想想你為什么喜歡泉水?把寫喜歡泉水的句子劃一劃，圈一圈
師：讓我們來分享一下你讀書的收獲：誰來說說你為什么喜歡泉水?
生：因?yàn)槿艽蠓剑尳憬銇泶蛩?/p>
師：你從哪里看出來?
四、(隨機(jī)出現(xiàn))
泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
1、你來讀讀這個(gè)詞好嗎?很多很多
師：聽出來了，泉水多了，誰也像他那樣讀一讀，
生2：很多很多
生3：很多很多……
師：來，誰再來讀讀泉水說的話。
師：聽出來了嗎?哪個(gè)地方讀得特別好。
生：來吧來吧。
師：你為什么這么讀?
師：有誰比他讀得更好的。
師：泉水說這句話時(shí)，他是怎么說的?如果你就是泉水，你會(huì)怎樣對(duì)姐姐說這句話?
出示：泉水————說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 生1：快樂
生2：熱情
生3：高興……
師：這是多么快樂，多么熱情的泉水阿，讓我們不知不覺就喜歡上他了。一起讀讀這段。師師：剛才我們是從這一段話中讀出了我們的喜歡，誰還從另外的段落里也讀出了對(duì)泉水的喜歡?
生：泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
師：現(xiàn)在你是果樹了，我來采訪一下：請(qǐng)問泉水喝起來有什么感覺?(你能把這種感覺讀出來嗎?
師：誰也來讀一讀
師：果樹你為什么這么大口大口的喝水呀?(真甜哪(練讀)
師：可愛的果樹們大口大口地喝著甜甜的泉水，肯定有許多話要對(duì)泉水說)誒，你們有什么話要說呢?
師：請(qǐng)這棵蘋果樹來說。
生1：謝謝你，泉水，讓我喝到了那么甜的水。
師：請(qǐng)這棵梨樹來說
生2：泉水，謝謝你，到了秋天，我一定把又大又甜的果子給你吃。
師：請(qǐng)這棵橘子樹來說
生3：泉水，謝謝你，你真大方，讓我們喝道了那么甜的水。
……
師：泉水也仿佛聽到了果樹的話，它可開心了。泉水說：(讓學(xué)生讀出來)
五、愛幫助人的泉水真讓人喜歡，誒，你還喜歡泉水的什么?
生：喜歡泉水的美，從哪里看出來的?
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
師：不但泉水美，你的聲音也很美。)
誰也能把這種美給讀出來嗎?
師：聲音真好聽，好像聽到了丁冬的琴聲)
來，讓我們站起來一起讀讀這一段吧。
師：泉水看著畫眉鳥在盡情地歌唱，他多開心呀!丁冬丁冬的琴聲彈得更美了，誒，這一段，誰讀了以后，還喜歡泉水的什么呢?
出示
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
生：喜歡泉水的清
師：你來讀
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見了美麗的杜鵑花。看圖，
師：杜鵑花很美，但句子寫得更美，這么美的句子，誰還想讀?
師：評(píng)評(píng)看，他什么地方讀得很美?
生：美麗的身影
師：(你的小耳朵真靈)(那你也來讀一讀好嗎?(真美呀)
師：這段話里還有哪個(gè)地方也寫得很美的?(像一面明亮的大鏡子，真聰明，你來把這種美給讀出來，好嗎?)我們仿佛也看到了杜鵑花那美麗的身影在泉水里搖曳著。你還可以看見——-————。
生1：我還可以看見小烏龜在快活地游來游去。
生2：我還可以看見美麗的鵝卵石。
生3：我還可以看見小朋友可愛的笑臉。
生4：我還可以看見美麗的天鵝在飛。
……
師：我們一起讀讀這一段
師：泉水總想幫助別人，有著多么美好的心愿啊!就讓我們?cè)僖淮稳ジ惺苋婷畹穆猛竞退目鞓钒?老師讀旁白，同學(xué)們讀泉水的話。好嗎?如果，你能加上一些手勢(shì)、動(dòng)作那就更好了。(老師引讀(老師讀一句，跳出一句)
①來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
②照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
③喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。
④唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美。正好為你清脆的歌聲伴奏。
師：為了更好的表達(dá)你們內(nèi)心的真切感受，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)泉水快樂的旅程，感受那份快樂吧!出示四段
師：現(xiàn)在我們感受到了泉水那美好的心愿，那快樂的心情。
請(qǐng)大家再仔細(xì)地看看課文的這四段，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(發(fā)現(xiàn)都是泉水經(jīng)過什么地方，遇見了誰，說了什么?)你觀察真仔細(xì)。
那我們想想看，泉水還會(huì)流過什么地方，遇見誰，說些什么?
泉水流到 ， 遇到了 ，泉水說：“ 。
1、寫
2、交流。
師：泉水一路流淌，一路歡樂地歌唱著，熱情地幫助他的朋友們，這是多么快樂的泉水啊，讓我們拿起課文在一起讀讀這四段吧。
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