閱讀課堂實錄
閱讀課堂教學的開展有利于提升學生們閱讀的整體水平。下面是小編推薦給大家的閱讀課堂實錄，希望大家有所收獲。
師：剛才同學們背誦了那么多關于讀書的名言，大家一定很喜歡讀書，那你知道自己一分鐘能讀多少個字嗎？
生：（搖頭）不知道。
師：你們想知道嗎？現在老師就能滿足你的愿望。
�。ǔ鍪菊n件：閱讀計時器）
師：同學們請看，這個神奇的小物件就是閱讀計時器，用他就能知道自己一分鐘的閱讀速度。（教師介紹閱讀計時器的用法）這里顯示的是你讀書所用的時間，下面每分鐘的字數就是你的閱讀速度。好，現在我們就來測量一下自己的閱讀速度。
師：提出測試要求：（課件打出要求）
一會老師給每人發(fā)一張600字的材料，先拿到材料的，不能翻看，待聽到老師說“開始”閱讀的命令后，才能開始閱讀。
閱讀完畢，把材料反扣在桌面上,并迅速記下自己每分鐘的字數也就是你的閱讀速度。并抬頭舉手示意老師你讀完了；要求用平時的閱讀習慣一次性閱讀，記下速度后不能重復閱讀。
扣過閱讀材料準備上交，然后閉目回憶文章內容。
師：好，現在開始發(fā)資料，同學們按要求傳。資料拿到后扣在桌面上不要動，誠實守信最重要。誠信是做人的根本。用自己最擅長的方式讀。對自己真實，才不會對別人欺詐。
生：（發(fā)卷）
師：不要忘了先看完文章的同學請將文章扣放在桌子上，閉上眼睛回憶文章的內容。準備——計時開始。
生：迅速讀。（多搖頭晃腦，嗡嗡讀）
師：大家都讀完了，都能按老師要求做，這讓我很滿意�，F在請按剛才的方法傳回卷子。
老師要做一下閱讀速度調查：有每分鐘讀100字及以上的嗎？請舉手。200字及以上的？請舉手。500字及以上的？請舉手。1000字及以上的？請舉手。
生：（沒有超過500字的）
師：為了檢驗同學們的閱讀效果下面我們再搞一次比賽。老師這里有一套剛才閱讀材料的試題，一會發(fā)下去后我說開始才能答，2分鐘之內做完，答完后扣過自己的卷子寫上自己的答題速度。
生：拿到卷扣過來。
師：計時開始大家要誠實，不看別人，誠實是一個人心靈里最圣潔的鮮花。
生：答卷。
師：時間到。同桌之間互相交換試卷，大屏幕上實試題答案，大家按照答案盤卷。每道題10分。
生：判卷。
師： 測試分數調查：80分及80分以上的有多少人？請舉手。60分-80分的有多少人？
生：（80分以上的沒有）
師：通過剛才的測試，同學們對自己的閱讀速度心中有數了，我們常說“書讀百遍，其義自見”還說讀萬卷……
生：（接成語）“讀萬卷書，行萬里路”
師：“讀萬卷書，行萬里路”可這讀萬卷書得用多長時間，咱們算算。
（出示讀萬卷書的時間課件）
師：我們再來看看現行的小學語文新課標對閱讀的要求。
�。ǔ鍪拘抡n標的閱讀要求。）
師：同學們想不想一目十行，高效閱讀，達到甚至超過要求？今天老師就教你們一目十行，高效閱讀的辦法，有信心學好嗎？
生：有！
師：那大家一齊跟老師說“一目十行不是夢，高效閱讀我能行”、
生：同學們高呼“一目十行不是夢，高效閱讀我能行！”
師：怎樣提高我們的閱讀速度，老師今天介紹兩個方法。
首先要改變閱讀習慣。
剛才在讀文章時這邊幾位同學（用手指出哪幾位）嘴在不停的動，一個字一個字的讀，這種讀書的方式叫“聲讀”，就是發(fā)出聲音的讀，這種讀書方式的速度跟平時說話的速度差不多，每分鐘很難超過500字，所以要想提高閱讀速度必須克服“聲讀”。在訓練中我們采用默讀方式讀文章，看到文字時只看其形，不讀其音。
�。ǔ鍪菊n件：不出聲）
剛才在讀文章時還有這邊幾位同學一邊讀，頭不停的左右擺動，這是由于你的眼睛識別間距（眼睛捕捉到文字信息量的多少）小原因，就這一點我們要進行專門的眼腦機能訓練，可以增大識別間距。
（出示課件：不擺頭）
這幾位同學在讀文章時用手指一個字一個字的指著讀。是否還有同學看到一半發(fā)覺沒記住，又從頭開始讀呢？這些都是影響閱讀效率的壞習慣。所以同學們一定要克服這些影響我們快速閱讀的障礙，養(yǎng)成好的閱讀習慣。
（出示克服快讀障礙的課件內容：不出聲 不擺頭 不指讀 不回視）
同時要培養(yǎng)良好的坐姿。
影響閱讀效率和學習效率的還有“不良的坐姿”，在高效閱讀課堂上有一套科學坐姿能幫助我們提高學習效率�，F在請同學們根據老師的口令來調整一下自己的坐姿。
5——身正：身體坐端正，不要靠在椅子的后背上；
4——腰直：腰自然挺直并放松；
3——肩平：肩膀放平；
2——足安：雙腳踩在地上并與肩等寬，小腿垂直于地面；
1——目視前方：關注老師的表情、板書及肢體動作，看書時雙手端書時距離眼睛30——40厘米。
生：練習做兩遍。
師：下面我們就怎樣培養(yǎng)良好的習慣，集中注意力做幾項訓練
�。ǔ鍪径c凝視訓練課件）
師：口令：調整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
�。�2）調整呼吸，全身放松。
生：做兩遍。
師：老師這里有一個黑點。你眼睛一眨不眨地盯著黑點，把黑點看黑看大。注意力高度集中到黑點上，盡量不要眨眼睛，堅持1分鐘，比一比，看誰的眼睛一眨不眨，看誰能夠把黑點看得又黑又大。好，預備——開始！……1分鐘時間到！
生：凝視1分鐘。
師：詢問學生，感覺怎么樣？
生：眼睛酸、重影、眼花。
生：黑點看大了、周圍有光環(huán)
生：黑點邊上亮，有些抖。
師：這些現象都是正常的�？闯龊邳c周邊有光圈，說明你已經注意力集中了；看出黑點變得越來越黑或越來越亮，說明注意力已經比較集中了，如果看出黑點越來越大，則說明你的注意力已經很集中了，祝賀你！保持這種感覺，這種感覺將帶你走向更大的成功生：
師：下面我們進行橫向快速移動訓練。
請按老師口令調整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
�。ǔ鍪菊n件）
師：老師這里有一對快活的小眼球，請大家跟隨它做一次快樂旅行。眼睛從左上端快速大幅度地左右移動至右下端為一次，每個點看清看到。注意力高度集中，時間一分鐘，記住眼睛移動多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動的次數最多。好，預備——開始！……時間到！老師發(fā)出口令：限時5秒鐘作數據記錄，記在書的邊緣處。
�。ǔ鍪菊n件縱向快速移動訓練）
師：口令調整坐姿5-4-3-2-1，這次要求：眼睛從左上端快速大幅度地上下移動至右下端為一次，每個點看清看到。注意力高度集中，時間一分鐘，記住眼睛移動多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動的次數最多。好，預備——開始！……時間到！老師發(fā)出口令：限時5秒鐘作數據記錄，記在書的邊緣處。
生：（注意力非常集中）
師：剛才我們進行的是簡單的訓練，下面我們來點難的。
�。ǔ鍪菊n件：擴大識別間距）
老師一會出示的字一閃即逝，你要知道是幾個字，讀出來。
生：“天”，一個字。
生：“語文”，兩個字。
生：“大學生”。
生：“遵守紀律”。
生：“一個不能少”。
生：“從小喜歡讀書”。
生：“每天鍛煉身體好”
生：“好好學習，天天向上”。
生：“愛祖國愛家鄉(xiāng)愛父母”。
生：“中華人民共和國國務院”。
師：同學們你們太了不起了，你們能讀出來說明你們的識別能力在不知不覺中提高了。下面老師出示的字是豎著排的，這回你不用讀，記在心里，看完后給大家講出來。（出示：下山游戲）
生：（靜靜的看）
師：說說你記住了什么
生：從前，有一個神秘荒島
生：互相補充。住著一個人在島上做研究，一天來了一只船，改變了海島的命運，又一個故事就開始了。
師：之前我們訓練了怎樣提高閱讀速度，在提高速度的同時怎樣提高閱讀效率呢？
�。ǔ鍪菊n件：怎樣提高閱讀效率）
l抓主要內容
l快速記憶
l快速提取重要信息
l形成閱讀定勢
每讀一篇文章，大家要記住以下內容： 題目、作者、出處、主要內容、重要信息、文章思路、中心思想
�。ㄕn件出示以上內容）
師：下面為改變閱讀方式，我們做一次訓練。節(jié)奏訓練（出示課件：練一練）
第一階段，節(jié)奏訓練圖一
第一階段，節(jié)奏訓練圖二
第一階段，節(jié)奏訓練圖三
第一階段，節(jié)奏訓練圖四
生：（按要求每項訓練兩遍）
師：下面將要進行的師文字訓練（700字），快讀時別忘了記憶七項內容，什么？
生：題目、作者、出處、主要內容、重要信息、文章思路、中心思想
�。ㄩ_始閱讀）
師：誰能說出這段文字的題目？
愛下象棋的國王。
師：出處呢？
生：思庫學習網。
師：主要人物有哪些？
生：小女孩和國王。
師：誰下棋最好？
生：小女孩的父親。
師：他和國王下棋贏過沒有？
生：沒有。
師：為什么總是輸？
生：因為它讓著國王，想討好國王，怕得罪國王。
五、練一練，實踐后測。
《豬八戒吃西瓜》
（出示課件：再來測一測）
師：同學們，你們回答得這么好，看來你們的閱讀速度在不知不覺中已經提高了一大截。你們對自己的進步滿足了嗎？
生：不滿足。
師：那你們還想挑戰(zhàn)嗎？
生：想！
師：讓我們再來測一測吧。
還象上次一樣傳卷，一會兒老師說“開始”，大家才能閱讀，讀完后迅速扣過材料，同時看自己的閱讀速度。邊閱讀邊注意7項內容：題目、作者、出處、主要內容、重要信息、 文章思路、中心思想。好，開始！
生：（快速讀并計時）
師：時間到。調查閱讀速度
生：全體同學都在500字以上，一半以上同學達到每分鐘700字，三分之一以上同學達到1000字以上，3名同學達到2000字以上。
師：現在發(fā)試題，不看原文，2分鐘答題。
生：對照答案，同桌互相交換試卷互判，每題10分
�。ɡ蠋熣{查測試分數，全班同學達到60分以上，一半同學達到80分。）
師：同學們，你們已經掌握了快速閱讀的方法，但要形成能力還需要大家堅持不懈地努力，最好老師送大家三句話。（出示課件——）
l一目十行不是夢！
l每天訓練半小時，
l高效閱讀我快樂！
生：齊讀。
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