- 相關(guān)推薦
在山的那邊的課堂實(shí)錄
夢(mèng)想是山那邊的大海，是風(fēng)雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。以下是小編為大家整理分享的在山的那邊課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
在山的那邊的課堂實(shí)錄
一、回顧導(dǎo)入
1。師：夢(mèng)想是山那邊的大海，是風(fēng)雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。
上節(jié)課我們學(xué)了詩(shī)的第一部分，知道了作者童年時(shí)夢(mèng)想看到山那邊的海（板書“山”和“�！保��？僧�(dāng)他追求而不得結(jié)果后，開始變得失望、沮喪。他有些疑惑了，但內(nèi)心仍在問著———
生：“媽媽，那個(gè)海呢？”
2、作者失敗后仍不灰心，繼續(xù)找尋著。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3、請(qǐng)大家翻開書44頁(yè)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)的第二部分。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在山的那邊是海嗎？又是怎樣的海呢？
生：“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。”（出示“第一節(jié)”課件）
2、師：“凝”字讀得真準(zhǔn)。你從這句話感受到什么？
生：說明作者長(zhǎng)大后已經(jīng)明白了媽媽所說的海，是信念凝成的海。
師：是啊，多么堅(jiān)定的答案，那就是，讀———（生齊讀）
3、師：為什么說山那邊的�！笆怯眯拍钅傻摹保勘磉_(dá)了作者怎樣的情感？
生：理想的追尋來源于堅(jiān)定地信念。只有擁有堅(jiān)定地信念、頑強(qiáng)的毅力，才能越過高山，看到大海。表達(dá)了作者追求理想的堅(jiān)定信念。
4、師：是啊，理想的追尋來源于堅(jiān)定地信念。你能讀嗎？讀出你的堅(jiān)定？
師范讀：“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。”誰再讀？
5、師：作者找尋到了海，那這個(gè)海到底指的是什么呢？
生：“�！北扔鞯氖抢硐胄拍睢＃ò鍟豪硐胄拍睿�
6、師：童年時(shí)的疑惑，經(jīng)過作者成年后的不懈找尋，他變得不再彷徨，不再茫然，因?yàn)樗麅?nèi)心已經(jīng)確定，全班一齊讀———
三、品讀第二節(jié)
1、過渡：成年后的作者已有了追求理想的堅(jiān)定信念。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二部分詩(shī)的第二節(jié)，看看作者是怎樣找尋到海的？找出相關(guān)句子讀一讀，并在一旁寫寫你的感受。
3、師：我們一起來交流一下，為了見到信念凝成的海，作者是怎樣努力地呢？找到句子談一談。
�、僦干揖�。出示句子：“是的，我曾一次又一次地失望過，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰�！�
師：你是怎樣理解這句話的呢？
生：作者經(jīng)歷了很多失望，但沒有氣餒，依然在執(zhí)著地追求理想。
師：來，讀出你的感受。
�、趲煟耗憧矗瑥摹耙淮斡忠淮巍薄坝忠淮未巍薄耙蛔边@些量詞你體會(huì)到什么？
生：“一次又一次”表明“我”經(jīng)歷過許多次失敗。“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”不灰心不放棄，付出很多努力。“一座座”是寫山多，在文中指“我”爬山遇到困難非常多，很艱巨。
師：體會(huì)的真好，你也來讀一讀這一句。
師：這些量詞體現(xiàn)作者在追尋理想的途中，經(jīng)歷了許多困難。但他一直在努力著。這就是詩(shī)歌的特點(diǎn)，用凝練的語言體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。
�、蹘煟耗闩肋^山嗎？感覺如何？
生：感覺很累，腿邁不動(dòng)，覺得上山很吃力。
師：是啊，爬一座山尚且如此吃力，那作者爬的是無數(shù)座山，那該是多么困難��！此時(shí)，你認(rèn)為這里的山到底指的是什么呢？
生：“山”指的是追求理想的過程中碰到的重重困難。（板書：重重困難）
�、軒煟好鎸�(duì)重重困難，作者灰心喪氣了沒有？（生：沒有。）
師：這里“山頂”對(duì)作者具有什么“誘惑力”？作者以為爬上山頂意味著什么呢？
生：山頂?shù)摹罢T惑力”在于我以為登上山頂就能看見山那邊的海，爬上山頂意味著在向著理想前進(jìn)了一步。
�、輲煟菏堑�，在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，有人一旦失敗就容易灰心喪氣。從這些量詞你又得到什么啟示？
生：追求理想的過程中會(huì)遇到許多挫折，我們跌倒后要能爬起來繼續(xù)努力，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。
�、夼錁防首x：
師：說得真好。你來讀一讀，注意讀好“一次又一次、一座座、又一次次”這些量詞。讀出其中作者失敗卻仍不懈努力。
師：相信你今后也能面對(duì)困難不懈追求、不懈努力。誰再來讀？
師：對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)理想就應(yīng)堅(jiān)持不懈、永不放棄。女生來讀一讀？
師：我們就要用這種永不言敗的信念去追求理想。男生來讀一讀。
師：如此深刻的句子，它的內(nèi)涵早已印在我們的腦海中，誰能試著背下來？
師：讓我們一齊來背誦這一節(jié)�。R背第二節(jié)）
4、師：追尋理想的途中困難重重，又是什么原因和力量支撐著作者去爬山的呢？誰能找到句子說一說？
�、僦干揖洹３鍪揪渥樱骸耙活w從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”。
師：“一顆從小飄來的種子”指什么？
生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念————山的那邊是海。
�、趲煟猴h來的東西是很輕，又為什么說這顆種子會(huì)扎下深根？聯(lián)系上文想一想，你從這“飄來”和“扎下深根”體會(huì)到什么？
生：上文寫，媽媽指點(diǎn)了我的理想，告訴我山的那邊是海，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來因?yàn)椤拔摇弊非罄硐氲男拍钜恢睕]有動(dòng)搖過，很堅(jiān)定，就在“我”心中扎下了深根。
師：飄來的東西確實(shí)不易扎下根，唯有堅(jiān)定信念，才能扎下深根。
④指導(dǎo)朗讀：
師：那么，請(qǐng)你來讀一讀這句？
師：我聽出來了，你把“深根”這個(gè)詞讀得很堅(jiān)定，我也知道了，實(shí)現(xiàn)理想的信念也已經(jīng)在你的心中扎下了深根。誰也想來讀一讀？
師：是的，我們一定要堅(jiān)定信念，讓理想扎下了深根。全班一起來讀一讀！
5、師：還有什么是作者克服重重困難去爬山的原因嗎？找一找。
�、僦干揖�。出示句子：“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰———那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次了漫濕了我的枯干的心靈……”
師：你從這一句中感受到什么？
生：說明詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，認(rèn)為理想是可以實(shí)現(xiàn)的。理想也在不斷地激蕩、鼓舞著作者不懈努力。
�、趲煟哼@句里有本課唯一的一個(gè)生字，是———（生：喧）
師：看清楚，“喧”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，請(qǐng)同學(xué)們記住它。
師：那你們知道“喧騰”的意思嗎？
生：“喧騰”是“喧鬧沸騰”的意思。在文中其實(shí)是指理想在時(shí)刻鼓舞、激勵(lì)著“我”不懈地努力、奮斗。
③師：理想在遠(yuǎn)方為作者喧騰，在漫濕枯干的心靈。這里“枯干的心靈”指什么？
生：“枯干的心靈”比喻“我”對(duì)理想的渴望。
師：是啊，作者在遭受了一次次失敗后，心靈最渴望的是理想信念的支撐。試想，一個(gè)人如果沒有理想信念的支撐，將會(huì)是多么空虛，你來讀？
師：理想的海在為我喧騰，信念的海在漫濕我枯干的心靈。誰再來讀一讀？
6、師：遠(yuǎn)方有海的'堅(jiān)定信念，時(shí)刻在鼓舞作者去不停地翻過一座座山，因?yàn)槔硐胍恢痹谇胺秸賳�、指引著他。我們連起來讀詩(shī)的第二節(jié)！（學(xué)生齊讀）
四、評(píng)讀第三節(jié)
1、過渡：是的，這種追求理想的執(zhí)著信念，就是激勵(lì)人們不斷攀登人生頂峰的無窮動(dòng)力，因?yàn)樽髡咭恢贝_信———（生讀“第一節(jié)”）
2、師：作者就是這樣雖遭遇重重挫折，但仍對(duì)理想執(zhí)著追求。最終他見到了海，他又有怎樣地感受呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三節(jié)。
師：作者見到了海了嗎？
生：見到了。
師：作者終于見到了海，他明白了為實(shí)現(xiàn)理想需要付出些什么？
生：明白了要“不停地翻過無數(shù)座山，一次次地戰(zhàn)勝失望”，面對(duì)重重困難都應(yīng)堅(jiān)持不懈地去努力戰(zhàn)勝它，才能實(shí)現(xiàn)理想。
2、師：詩(shī)歌，就是要反復(fù)吟誦，才能體會(huì)它的意境。你覺得這一節(jié)應(yīng)該怎么讀好呢？請(qǐng)同學(xué)們自由練讀這一節(jié)，讀時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把你認(rèn)為重讀的音標(biāo)下來，再讀一讀。（學(xué)生自由練讀）
①師：誰來談一談？
生：我覺得“是的”應(yīng)重讀，它后面有個(gè)感嘆號(hào)，表明作者非常堅(jiān)信山的那邊是海。
師：你讀得可真細(xì)心。你來讀———
師（問一生）：“在山的那邊，是海嗎？”生：“是的！”
師：你讀的很堅(jiān)定！
師（問另一生）：“在山的那邊，是海嗎？”生：“是的！”
師：同學(xué)們， “在山的那邊，是海嗎？”齊：“是的！”
�、趲煟簩�(duì)，就這樣讀！誰接著來講？
生：我覺得“不停、無數(shù)座、一次次”應(yīng)重讀，因?yàn)檫@些詞是在告訴我們，面對(duì)重重困難都應(yīng)堅(jiān)持不懈地去努力戰(zhàn)勝困難。
生：還有“終會(huì)”“海呀！”后的感嘆號(hào)應(yīng)重讀，表明只要我們堅(jiān)持努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。
師：你真會(huì)讀書。你來讀一讀！
③師：還有最后一句誰來說？
生：最后一句應(yīng)讀出興奮、驚喜，因?yàn)楫?dāng)理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)使人會(huì)感到興奮、驚喜。
師：你讀一讀！
師：大家還注意沒？這句最后有個(gè)省略號(hào)，該怎么讀？
生：讀的慢一點(diǎn)，聲音拖長(zhǎng)一點(diǎn)。讀出這種意味深長(zhǎng)的感覺。
師：這里的省略號(hào)省略了什么，它僅僅只是照亮了眼睛嗎？
生：照亮了前進(jìn)的方向。
生：照亮了人生的道路。
生：照亮了我們的心靈。
師：好，讀出這一句！
3、小結(jié)：作者既在告訴人們，也在激勵(lì)自我：要相信人生存在著一種更高境界，相信在翻過無數(shù)座山后終會(huì)攀上這樣一個(gè)頂峰，相信在歷盡磨難后那“最終的海”終會(huì)照亮我們的眼睛和生命。讓我們一起來讀這一節(jié)。（生齊讀第三節(jié)）
五、總結(jié)升華：
1、師：學(xué)到現(xiàn)在，我們知道了“山”象征的是重重困難，“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢？
生：“爬山”象征的是實(shí)現(xiàn)理想過程中的艱辛萬苦，艱苦奮斗。（板書：艱苦奮斗）
師：運(yùn)用象征的手法表達(dá)深刻的含義，這也是詩(shī)歌的特點(diǎn)之一。
2、師：對(duì)大家來說今后還會(huì)有許多的困難等著你，請(qǐng)大家相信：只要我們勇于面對(duì)困難，艱苦奮斗，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！也請(qǐng)大家相信，讀———（“第一節(jié)”課件）
3、師：人生的路途何其漫長(zhǎng)，但只要我們有著這樣的信念，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。讓我們?cè)僖淮物柡で榈乩首x這整首詩(shī)�。ㄅ錁俘R讀）
六、主旨反思
1、說一說：詩(shī)人成長(zhǎng)中的不懈探索，一定早已打動(dòng)了你。你有過困難嗎？當(dāng)你面對(duì)這些困難時(shí)，你有過怎樣的經(jīng)歷和感受？
2、分享經(jīng)歷：下面就把我們經(jīng)歷困難的人生體驗(yàn)與同學(xué)們分享吧。（學(xué)生交流經(jīng)歷。）
3、師：（出示“勵(lì)志名言”）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)苦奮斗。對(duì)于即將小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，只要我們不懈努力就一定能成功。大家有沒有信心？ （生：有）
4、師：下課后，請(qǐng)以“我終于見到了大�！睘轭}，把自己的經(jīng)歷寫下來。