《找相反》幼兒園中班探究活動設計

　　【內(nèi)容分析】

　　我們進行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導，讓幼兒更易地接受。

　　【幼兒分析】

　　中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　【設計思路】

　　設計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

　　2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　【活動準備】

　　1、實物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 薄）秤砣和泡沫（重 輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）

　　2、圖片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睜眼 閉眼 笑 哭

　　【活動流程】

　　（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

　　1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

　　2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大 小 硬 軟 粗糙 光滑）

　　小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

　　（二）、游戲“找朋友”。

　　幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。

　　如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

　　（三）、圖片游戲“找相反”

　　啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。

　　（四）說相反：

　　“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）

　　四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

　　【結(jié)束活動】

　　孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。

　　【活動反思】

　　根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。