乘法運算定律課堂實錄

　　乘法運算定律是小學數學重點知識點之一，那么我們應該怎么開展這節課的教學呢？以下是小編為大家整理好的乘法運算定律課堂實錄，歡迎大家參考學習哦！

　　師：同學們，在上節課我們通過學習，已經知道了整數混合運算順序適用于小數，除此以外，還有哪些適用于小數呢，這節課我們一起來探討整數乘法運算定律適不適用于小數（教師板書課題）。

　　二、探索新知

　　1、教學整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用。

　　師：誰來說說你們在整數乘法中學過了哪些運算定律、用定母表示。

　　師：同學們，你們會唱“找朋友”這首歌嗎？

　　師：下面我們就來邊唱這首歌邊做“找朋友”的游戲，好不好？

　　（教師指六名同學上臺，每人發一張寫有算式的卡片）

　　師：（提出游戲規則）請你們手舉卡片唱歌，按算式結果相等來找好友，找到了好朋友就握握手，行嗎？

　　（臺上同學做游戲，教師和臺下的同學一起邊拍手邊跟著唱歌）

　　師：同學們，他們的好朋友都找對了嗎？

　　師：你們表演得真好，請回到自己的座位。

　　（教師將三對好朋友的卡片分別貼在黑板上，并將每對好朋友的兩道式用等號連接起來）。

　　師（貼算式）0.7×1.2=1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

　　(1.4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

　　師：（手指算式）這些算式各說明了什么呢？

　　（學生觀察后，紛紛舉手）

　　師：（高興地）說得太好了，誰能用一句話來概括一下這些算式說明什么？ （整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用 ）。

　　師：你們真聰明，又肯動腦子。剛才通過我們的探索，大家知道了整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計算簡便呢？下面我們就來討論幾道題。

　　2、教學怎樣運用乘法運算定律：

　　師：（板書）0.25×4.78×4

　　師：請同學們認真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組里相互交流。

　　（學生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討）。 讓學生在班級匯報交流。

　　師：誰能說說這道題能不能簡算？怎樣簡算？為什么？

　　師：（追問）為什么說它們是特殊的數呢？

　　師：很好，你還能舉出兩個特殊的數嗎？

　　師：找到了特殊的數，再怎以辦呢？

　　師：（點頭贊同），你們真不簡單，掌握了這樣一個技巧，在計算前先觀察題中有沒有特殊的數，如果兩個數的積是1、10、100、1000等等，運用運算定律先算，這樣使計算簡便。（教師邊說邊板書：兩個數的積是1、10、100、1000······先算）

　　（只有掌握了簡算技巧，學生才會靈活運用運算定律，從根本上提高了學生對運算定律的應用水平）。

　　師：現在請同學們把這道題算出來。

　　師：這兩種做法都對嗎？為什么？

　　師：是的，兩種方法計算起來都很簡便，通過這道題的分析、計算，能歸納出簡便運算的基本思想方法？

　　（小組輕聲討論，大家試著歸納， 小組長記錄、匯報）

　　師：你說得很好，一看、二想、三算就是簡便運算的基本思想方法

　　（教師隨著學生的歸納板書：看、想、算）

　　師：現在請同學們用剛才總結的方法來計算這道題，看看怎樣算簡便。

　　師：(板書)0.65×201

　　（學習小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導，然后學生計算，學生完成后，教師抽取代表性的作業，用電腦投影展示）。

　　師：同學們，她做得對不對？

　　師：（指生1）能把你的解題思路說給同學們聽聽嗎？

　　師：喲！你又掌握了一個技巧，把特殊的數先分解，再簡算。

　　師：還有哪些同學的做法同他是一樣的？

　　師：大家都做得很好。

　　師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多簡算的技巧，同學們可以相互學習，請同學們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便（讓學生獨立做）

　　（電腦投影出示）32×1.25 (4+2)×0.9

　　師：這四種解法有哪些相同，有哪些不同。

　　師：你們對這一題的兩種做法有什么看法？

　　師：你們的看法很對，這道題本來就很簡單，以后在做題時，先要認真審題，怎樣算簡便就怎樣算，看來你們對小數乘法的簡便計算方法掌握得很好，下面老師想考考你們對知識的掌握，又想考考你們的能力方面。

　　三、拓展練習

　　師：老師這里有三個數4、0.8、1.25請你們根據乘法的運算定律編式題，并說一說如何運用運算定律使計算簡便。

　　(小組活動，教師巡視，參與，學生按要求進行編題，編好后在班級匯報，教師將學生編好的題目分別按三個運算定律歸類，展示)

　　師：誰能說說你是怎樣編題的？

　　師：你們觀察得很認真、很仔細，那么1號、2號、3號、4號這四道題有什么異同呢？

　　師：你們用這三個數能編出這么多的簡算式題，并會運用運算定律進行簡算，真了不起。

　　四、總結全課，反思體驗

　　師：同學們，我們今天學習了什么內容？你有什么收獲？

　　五、作業超市

　　請你運用正確合理的方法進行簡便計算

　　1、必做題：

　　（1）102×0.45 (2)0.34×0.5×0.6 (3)1.25×0.7×0.8

　　(4)1.2×2.5×+0.8×2.5 (5)(0.8+0.2)×6.7

　　2、選做題

　　99×1.45+3×1.45-1.45×2 (4)99×1.45+2×1.45-1.45