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語文《祝福》教學(xué)方案設(shè)計
【教學(xué)重點】
1、祥林嫂的人物形象。
2、社會環(huán)境對人物的影響。
【操作步驟】
1、出示文章的主人公祥林嫂。
2、明確文章的故事情節(jié)，按照情節(jié)發(fā)展的順序，依次出示祥林嫂的悲慘遭遇：
初到魯鎮(zhèn)──被逼改嫁──再到魯鎮(zhèn)──乞討慘死。(完成教學(xué)重點一)
3、引導(dǎo)分析祥林嫂的死因。
幫助學(xué)生歸納：死于貧窮、悲傷、恐懼、絕望、孤獨從而證明祥林嫂清白無辜，對自己的死不負(fù)任何責(zé)任。
4、重點分析：誰為祥林嫂的死負(fù)責(zé)。
指出祥林嫂死亡事件中犯有過失的人物：魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆 分析后明確，大家都不是兇手，又都是兇手。
5、總結(jié)分析：祥林嫂的悲劇的根本原因所在，是封建禮教與神權(quán)迷信的摧殘與戮殺。標(biāo)出封建禮教(完成教學(xué)重點二)。
6、延伸：幾千年的封建思想，是阻礙中國進入民主、科學(xué)的最大障礙。伴隨著時代的步伐，最終將走向衰亡，走向毀滅，走進墳?zāi)梗О偃f勞苦大眾必將成為他們的掘墓人。標(biāo)出墳?zāi)沟男螤睢?/p>
【板書設(shè)計】
封建禮教
魯四 四嬸 柳媽 婆婆
祥林嫂
初到魯鎮(zhèn)被逼改嫁再到魯鎮(zhèn)乞討慘死
【板書設(shè)計說明】
本板書采用圖形式，把社會環(huán)境(封建禮教)設(shè)計成一座大墳?zāi)梗魅斯榱稚┨幱谧钕聦樱虚g依次是其他幾個人物魯四、四嬸、柳媽、婆婆，最上面是封建禮教四個大字。目的是揭示封建禮教對祥林嫂，對所有魯鎮(zhèn)人的殘害和扼殺。
依照文意：祥林嫂之死，按情節(jié)發(fā)展的順序，依次展現(xiàn)祥林嫂一生的悲慘遭遇。祥林嫂的死，誰該承擔(dān)責(zé)任。再依次分析魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆等人該什么責(zé)任，從而明確封建禮教上殺人兇手。