詠華山課堂實(shí)錄

　　在教師在需要進(jìn)行關(guān)于詠華山的教學(xué)是，應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？都有怎樣的課堂實(shí)錄呢？下面是小編分享給大家的詠華山課堂實(shí)錄，希望對(duì)大家有幫助。

　　師：同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：請(qǐng)坐！今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。讀課題－－－

　　生：詠華山！（齊讀）

　　師：昨天，我們借助拼音學(xué)會(huì)了生字。這些生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕投影出示生字）誰來念一念？

　　生：華、華、齊、齊、。。。。。。（每個(gè)生字讀兩遍）

　　師：第一個(gè)生字可以讀“華”，想一想，在文中它念什么名字？

　　生：“華”

　　師：真聰明！還有誰也能夠正確地朗讀出來？只讀一遍。

　　生：華、天、只、。。。。。。

　　師：讀得非常正確。（強(qiáng)調(diào)“非常”）小朋友們，我們一起讀。

　　生：“華、與、天、。。。。。。”（齊讀）。

　　師：把生字放到詞語和句子中，還能夠讀嗎？（出示詞語）誰來讀？

　　生：華山、稱贊、。。。。。。（生不會(huì)讀）

　　師：誰來幫幫他。

　　生：圣誕、七歲、生在、山高、更無山與齊。

　　師：很好！能夠一口氣讀完，聲音響亮，這就是勇氣。還有誰來讀？

　　生：華山、稱贊、生在、七歲、山腰間、更無山與齊（一氣讀完，正確）

　　師：也不錯(cuò)，也能正確地讀出來。大家一起讀。

　　生：齊讀。

　　師：上節(jié)課，我們還借助拼音讀通了課文。知道了古時(shí)候有一個(gè)小孩，名字叫－－－

　　生：寇準(zhǔn)！（齊答）

　　師：有一次，他和先生一起去登－－－華山。（板書課題）他們沿著山路艱難地爬上山頂，他們覺得華山怎么樣啊？

　　生：真高啊！（齊答）

　　師：課文中，哪些地方告訴我們?nèi)A山高呢？想一想，聽老師讀課文。打開書，小朋友們一邊聽，一邊找句子，好嗎？教師范讀。

　　生：（聽教師朗讀，畫出有關(guān)的句子。）

　　師：小朋友們，找到寫華山高的句子了嗎？

　　生：找到了！

　　師：你來說一說。

　　生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高啊！”（讀句子）

　　師：找準(zhǔn)了！還有誰想說？

　　生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高啊！”（讀的是和前一名學(xué)生統(tǒng)一個(gè)句子）

　　師：還有和他們不同的句子嗎？（有生舉手）你來說。

　　生：“太陽顯得那么近，山都在自己腳下。”（生讀錯(cuò)了）

　　師：看清楚了，讀正確好嗎？再讀一遍。

　　生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”

　　師：這一句也是的，你也找準(zhǔn)了。（還有學(xué)生舉手）你還想說。

　　生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高啊！除了藍(lán)天，只看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。”

　　師：嗯，不錯(cuò)。你又幫他補(bǔ)充了一句。同學(xué)們，課文主要就是這些句子告訴我們?nèi)A山很高，請(qǐng)大家自由地讀一讀。

　　生：（自由讀）

　　師：接下來，我們就一邊讀課文，一邊欣賞華山的美麗景色，好嗎？

　　生：好！（齊答）