多一些寬容優秀課堂實錄

　　寬容即允許別人自由行動或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見（不列顛百科全書）。寬大有氣量，不計較或不追究（現代漢語詞典）。下面是小編為你帶來的多一些寬容優秀課堂實錄 ，歡迎閱讀。

　　一、激趣導入

　　同學們，俗話說：“舌頭也有和牙齒打架的時候。”當同學們之間有了摩擦、有了矛盾，該如何解決呢？（生自由回答）是的，寬容是一種美德，心底無私天地寬。怎樣才能做到寬容呢？今天我們一起學習《多一些寬容》。

　　二、明確學習目標（讓我們一起來明確本課的學習目標）

　　生齊讀。

　　三、檢測字詞（這些詞語你能準確的讀出來嗎？）

　　胸襟摒棄 迥異 芥蒂 嫉妒豁達

　　四、初讀課文，整體感知（書讀百遍，其義自現，我們一起朗讀課文）

　　思考：1、本文作者提出了怎樣的觀點？

　　2、理清全文的思路。

　　師引導：1、本文的中心論點：人與人相處，要多一些寬容。

　　2、議論文一般的結構：提出問題——分析問題——解決問題。

　　本文的結構：為什么要寬容？——怎樣才能做到寬容。——寬容是有原則的。

　　五、細讀課文、深入研討

　　（一）默讀課文第二段：1、什么是互諒、互讓、互敬、互愛？怎樣才能做到？

　　小組合作交流：“四互”之間有著怎樣的關系？你認為這似乎中哪一點難能可貴？

　　師引導歸納本段的結構特點：總分結構。

　　（二）一生朗讀第三段，思考：最后一段并不是講要多一些寬容，是否多余，可否刪去？

　　——最后一段不多余。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的話，可能導致對丑惡甚至罪惡的姑息。例如：對犯罪行為就不能寬容，如果寬容就是縱容！這樣是文章的旗幟鮮明，結構嚴謹。

　　六、研讀課文，分析論證

　　小組合作，本文運用了那些論證方法？

　　——學生舉例 道理論證、對比論證、比喻論證

　　七、跳讀課文，賞析語言

　　本文的語言簡潔有力，你最喜歡那些句子，請做一些賞析。

　　例如：1、寬容是一種高尚的人格修養，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。

　　2、愛能包容大千世界，……使人間變得更加美好！

　　3、朋友，你說呢？

　　八、拓展延伸，積累論據

　　1、本文的論證方法唯獨缺少舉例論證，如果讓你給本文補充一個事實論據的話你能從古今中外的故事中舉一個“寬容”的例子嗎？

　　師預設：1、周總理寬容理發師的故事，表現了一代偉人的胸襟。

　　2、“六尺巷”的故事，表現了鄰里之間的和諧美好。

　　3、李世民寬容魏征，開創了歷史上的貞觀之治。

　　4、你能說說自己積累的有關“寬容”的名言嗎？

　　人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

　　一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。

　　九、運用創新，提高能力

　　寬容是一種高尚的人格修養，但生活中往往有些人心胸狹隘，假如你的朋友李建就是這樣的人，你該怎樣運用文中的一些關鍵性的語言，去委婉的勸說他呢？

　　十、課堂回顧，總結學法

　　回顧全文的學習過程，總結出議論文學習四部曲：找論點——理思路——析論證——賞語言。

　　結束語：雨果說：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”同學們，“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”，人生路上多一份寬容，就會多一份理解，多一份信任，多一份友愛，多一份支持！

　　十一、布置作業

　　1、談談學完本文后你得到了什么。

　　2、完成課后練習題。