- 相關(guān)推薦
咕咚名師課堂實(shí)錄
開展課程讓學(xué)生憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內(nèi)容，懂得做什么事，不應(yīng)該盲目地跟別人跑，而要問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。以下是小編為大家搜集整理提供到的咕咚名師課堂實(shí)錄范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
咕咚名師課堂實(shí)錄
一、 導(dǎo)入
1、聽聲音，揭課題：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中有許多奇特的聲音，仔細(xì)聽，能猜出這是什么聲音嗎？（多媒體播放音效）那一樣?xùn)|西掉進(jìn)水里，你們覺得會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？是呀，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。
2、讀題寫題：一起讀課題。觀察這兩個(gè)字，能用什么方法記住它們嗎？（加一加、加偏旁）拿起手和老師一起寫課題。
二、 初讀，了解課文大概
1、 自由讀課文，建議：用筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字讀準(zhǔn)；對(duì)于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。
2、 檢查字詞： 小猴兒 大伙兒
兔子 狐貍 熱鬧 攔住 領(lǐng)著 拔腿就跑 可怕極了
（1） 自由讀；
（2） 小老師帶讀（2個(gè)）
（3） 開火車（兩列）
（4） 輪讀課文
3、 再讀課文，完成填空：快速地讀課文，同桌共同完成填空。
全文共有____個(gè)自然段，____幅圖，講了____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____、____、____、____、____也跟著跑，只有____沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。
4、 匯報(bào)交流。
過渡：是呀，就是這聲音，居然嚇跑了那么多的小動(dòng)物！真是不可思議！現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芄具说耐Π桑?/p>
三、 看圖，精讀課文
（一） 第1~2自然段
1、 讀第一自然段，問：咕咚指的的是什么？（咕咚指的是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。）（隨機(jī)出示木瓜圖片）
2、 感受聲音的.響、重：木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎么樣？從哪里可以看出來？（木瓜熟了，很大很重；從高高的樹上掉下來。）
3、 感受兔子的行為、心理：這響亮的聲音可把一旁的兔子嚇了一大跳。瞧！（出示課文插圖）這是一只怎樣的兔子？（慌張、害怕）你從哪里看出來？（引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的表情、動(dòng)作）
4、 隨機(jī)理解“拔腿就跑”：你把兔子慌慌張張的樣子說的生動(dòng)極了！課文中用哪個(gè)詞寫了兔子逃跑的樣子。（詞卡出示）生活中，你在什么時(shí)候也會(huì)拔腿就跑，那個(gè)時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
5、 齊讀第二自然段：就當(dāng)當(dāng)這只落荒而逃的兔子吧！
6、 引導(dǎo)讀好兔子的話（老師扮演猴子，帶上猴子的頭飾）：小兔，小兔，你為什么跑得這么快呀？（個(gè)別讀2個(gè)，齊讀）
（二） 第3~4自然段
1、 自由讀第3自然段：（繼續(xù)扮演猴子）嘿！真不得了了！我也得想個(gè)法子才是呀！小猴子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)大家讀讀第3段吧！
2、 交流：小猴子怎么做？他還說了什么？（把小猴子的話描紅）
3、 看圖：還有誰也跟著跑起來了？介紹介紹他們的樣子。
4、 自由讀第4自然段：課文中把這幅圖片的場(chǎng)面的用一個(gè)詞語來描述，就是——熱鬧（詞卡出示，跟讀）
5、 出示語言：他們又在叫喊些什么呢？
6、 出示兔子、小猴子、大伙兒叫喊的話：每個(gè)動(dòng)物聽到咕咚都喊著不同的話，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來讀讀，想一想：這些話有什么不同？為什么不同？ “不好了，咕咚可怕極了！”
“不好了，不好了，咕咚來了，大家快跑哇！” “快逃命啊，咕咚來了！”
（有很多話都是越傳越走樣。因?yàn)樗麄兪前凑兆约旱睦斫馊フf的，而他們的理解不一定對(duì)。他們不是有意造謠來嚇唬人的。）
（三） 第5~7自然段
1、 認(rèn)識(shí)大象的動(dòng)作，想象大象的語言：這個(gè)時(shí)候，大象走來了，他跑了嗎？是怎么跑的？你想此時(shí)大象會(huì)喊些什么？
2、 出示插圖三：這么多的動(dòng)物，都神色慌張，狂跑起來？只有誰沒有跑？
3、 自由讀5~7自然段：野牛為什么沒有跑？他是怎么做的？結(jié)果怎么樣？就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題再來讀讀課文5、6、7自然段。
4、 交流：
（1）為什么不跑：
因?yàn)橐芭２恢馈肮具恕笔鞘裁矗谀睦铮运鼪]有跑。（出示第5自然段第4句）
（2）怎么做：
讓兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。
（3）結(jié)果：他們來到湖邊看見什么？聽到了什么？ 正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！
5、 觀察插圖四：此時(shí)此刻，你覺得這些小動(dòng)物的臉上會(huì)露出怎樣的表情？（都笑了）為什么會(huì)笑？（因?yàn)榇蠡飪好靼住肮具恕笔菑臉渖系暨M(jìn)湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行為十分可笑。）
6、 理解成語：人云亦云
四、 回歸課文，悟理
1、 齊讀課文一遍。
2、 感悟道理：你讀了這篇童話，懂得了什么？（做什么事，不應(yīng)該盲目地跟別人跑，而要問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。）
【咕咚名師課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
名師雞兔同籠課堂實(shí)錄05-17
《烏鴉喝水》識(shí)字課名師課堂實(shí)錄08-04
草船借箭名師課堂實(shí)錄03-09
咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)06-30
《咕咚》評(píng)課稿04-08
繁星的課堂實(shí)錄03-21
《影子》的課堂實(shí)錄03-24
咕咚和nike+ 哪個(gè)好用？07-10
《在山的那邊》課堂實(shí)錄04-12
王君愛蓮說課堂實(shí)錄04-15