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《我的信念》散合式教學法課堂實錄參考

時間：2022-07-02 12:44:20 語文我要投稿

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《我的信念》散合式教學法課堂實錄參考

　　附：

《我的信念》散合式教學法課堂實錄參考

　　珠海市金灣區金海岸中學譚蓉

　　師：在學習課文之前，老師先給你們講個《畫太陽》的故事。在一個小學一年級的課堂上，一位老師讓學生們畫太陽。太陽大家都很熟悉，知道是圓圓的，紅紅的。于是，學生們開始畫了。可等老師收作業的時候，卻驚呆了，因為學生們有的把太陽畫成了正方形的，有的把太陽畫成了三角形的，有的把太陽涂成了綠色，有的甚至把太陽涂成了藍色……總之五花八門，形態不一。老師這個時候就問一位把太陽畫成藍色的同學，為什么太陽會是藍色的，學生回答說因為怕太陽刺傷眼睛，所以自己看太陽是常常用一張透明的藍色玻璃紙遮住眼睛；接著老師又問太陽為什么會是方形的？學生回答說那是因為自己把一張紙挖了個方形的小洞，從洞中看太陽，太陽就成了方形。老師接連問了幾個學生，學生們對自己畫的太陽都有自己充分的理由。這時，班里所有的同學，包括老師，都明白了：原來，同學們心中的那個太陽，才是最美的太陽。老師講這個故事的目的就是要告訴你們，其實你們心中的那個答案才是最美的答案。那么，現在老師就希望你們能夠說出你們心中（課件展示課題及作者）

　　生：老師，我來提第一個問題！

　　師：好啊。“第一個吃螃蟹的人”是很勇敢的，大聲告訴大家你的問題是什么呢？

　　生："為什么居里夫人把自己比作蠶？"生：因為居里夫人熱愛科研，她認為努力研究，為科學開拓一條新道路是應該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。生：我覺得這兩者的相同之處：有共同的目標--勤奮。生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標工作。師：很好，看來越來越深入的分析問題了！為這幾位同學每人加2分。

　　生：居里夫人說“有某種力量在鞭策著我”這種力量指得是什么力量？

　　生：我覺得應該是和蠶去結繭時的那種力量是一樣的。

　　生：蠶在結繭時非常的勤奮，不斷的工作，好象一定要把工作做完。所以我想居里夫人應該也是一定要把工作完成。

　　師：真精彩，都加2分。是的，作為一位科學家，居里夫人有完成工作的決心。那么除此以外，還有什么力量給居里夫人鞭策呢？

　　生：要完成工作，只有決心是不夠的，還需要努力去完成。

　　師：加2分。

　　生：我認為這種力量還有居里夫人的固執，她希望完成自己的任務。

　　師：哦？為什么呢？

　　生：因為蠶在結繭的時候要吐很多的絲，很辛苦。但是蠶還是很固執的要去做，因為想讓繭早一點被做好。所以居里夫人也在很固執的工作，為了讓工作做好

　　師：真是不錯，加3分。居里夫人有對真理的渴求，自己的工作吸引她一定要把工作做好。那么你們認為剛才同學們對“某種力量的分析”哪一種更合理呢？

　　（學生們開始小聲議論）

　　生：都對！（學生們都笑起來）

　　師：真聰明！老師說過你們心里的想法是最美的！其實由大家的分析看來，這種力量不止一種，是許多種力量的綜合。所以才能不斷的鞭策著居里夫人。

　　生：老師，這篇文章中有兩個詞好象用錯了！

　　師：敢于質疑，很好，加3分。你覺得哪里錯了？

　　生：一個是“孤獨的過著求學生活”中的“孤獨”，居里夫人在前面說“我有許多美好快樂的記憶”，既然是“快樂”的，怎么會孤獨呢？還有一個是“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”，我查過字典，“奢望”的意思是“過高的期望”，可是居里夫人有實驗室，沒有人限制她研究啊，為什么會是“奢望”呢？我覺得用“希望”更好！

　　生：因為在這時，她發現了"鐳"，所以她很快樂，體現了她對事業的一種熱忱。生：快樂是精神上的，孤獨是指一個人求學，是現實上的。師：都加上2分。一種熱忱，這個詞用得很精煉了，有無同學補充一下？生：要成就一番大事業，孤獨是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂，更體現了她對事業的追求，更能表現她的精神。師：贊同她說法的同學給她掌聲好嗎？（掌聲）非常好！為她加上2分。那么誰來說說“奢望”是不是改成“希望”更好呢？

　　生：首先我要先說明，我查過資料，居里夫人工作的環境其實是很簡陋的，工作也很艱辛。她是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環境中從事研究工作。她能從事研究工作，卻不能讓家鄉停止被別人蹂躪，所以用奢望比希望更好！

　　師：同學們不僅能說出自己的意見，還能在預習時查看與課文相關的資料，是很好的學習習慣。我們為他加上3分。

　　生：居里夫人這么能干，又因為發現"鐳"而獲得了諾貝爾獎而出名，為什么文中卻一筆帶過？師：為他加上2分。誰來幫他解決這個問題呢？

　　生：她不愛錢！（生笑）

　　生：那她說“人類需要現實的人”，他們在工作中還獲得很多的報酬呢？

　　生：因為要生活，要吃飯啊！

　　生：后面還寫“人類也需要夢想家”！

　　生：什么是“夢想家”？

　　生：不去謀求物質利益！表現她自己對名譽和名利的淡薄。

　　生：那不是矛盾了嗎？

　　師：真叫做“唇槍舌戰”了！說的都有道理，每位同學加1分。其實居里夫人也是凡人，需要物質的東西維持自己的生活和工作，但這些對于居里夫人來說并不是最重要的，重要的是居里夫人還是一位受事業強烈吸引的“夢想家”。居里夫人致力科學最重要的目的是什么呢？

　　生：名利對于居里夫人來說是不重要的，居里夫人致力于科學研究是為了為科學作出貢獻，名利不是目的，從中表現了居里淡薄名利的精神。師：加2分。是的，這才是居里夫人所真正追求的。同學們提了問題，有了質疑，有沒有同學能來做出自己的評價呢？

　　生：我想評價一下‘一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色’這一句。它讓我看到一個偉大的科學家真實的內心世界，體會到居里夫人完全把自己當作平常人的樸實風格，她把自己也當作了是一個孩子，用孩子喜歡童話來做比，說明她有一顆充滿了好奇，沉醉于自己喜好的童心。

　　師：為她加上2分。誰再來說說？

　　生：我最喜歡“當事情結束時，你要能問心無愧地說：‘我已經盡我所能了’”這一句。這句說明了居里夫人無論什么時候都在琢磨著她的研究。她無愧于科學，也無愧于自己。就像我學英語，知道自己基礎不好，但一直在努力，就連走在路上也是記單詞。所以，即使在考試時考得不好，我也問心無愧，因為我已經盡力了。

　　師：能結合自己的學習生活真是不錯，加2分。同學們今天的發言都非常精彩，你們的每一次發言都是在展示你們自己的能力，增強自己的自信，希望能有更多的同學加入到發言的行列中來。記住，你們的思維世界是最精彩的。我們請科代表總結一下發言的情況。（注：本環節用時約25分鐘）

　　生：本節課同學們發言總得分 46分。發言人次 22人次。提問 36分。評價4 分。質疑 6分。積極分子：張宇、嚴寒。

　　師：今天發言的人次又比上幾節課多了，說明肯開動腦筋的同學多了。但是評價和質疑的得分較少，說明大家在這兩方面還需要提高。從剛才同學們的發言中，我們了解到居里夫人是一位了不起的科學家。而要獲得科學研究方面的成功，需要付出許多的努力。首先就是態度問題，現在請同學們總結一下，居里夫人的工作態度是怎樣的？可以用課文中的語句回答，也可以自己總結！

　　生：課文開頭第一句話：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最重要的還是我們自己要有信心。”從兩句可以看出居里夫人有堅韌不拔的工作態度，而且有信心。

　　生：還有41頁的第一段，說有“某種力量鞭策”說明居里夫人不斷的鞭策自己。

　　師：我們剛才分析了這種力量，“這種力量”是什么力量？

　　生：是要努力，固執的完成工作，還要喜歡自己的工作。

　　師：認準了一個目標不放棄，努力、固執的去完成自己的工作，也是居里夫人的工作態度。

　　（課件展示板書一）

　　師：我們再用同樣的方法找找居里夫人是在什么樣的環境下工作的？

　　生：在課文的第3、4段，有孤獨、安靜等詞語，寫出了居里夫人的工作環境。

　　師：不錯，找到了段落中的關鍵詞語。還有哪位同學發表一下自己的意見？

　　生：老師，課文中還寫到“簡單的家庭生活”，這和工作環境有關系嗎？

　　師：是的！在這里，為了贏得時間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務。我們還可以看文中所寫，居里夫人是在少女時期在巴黎大學求學的，而她卻過著很“孤獨”的生活，我們剛分析過“孤獨”的意義，少女時期可以說是人一生中最美好的時期，而居里夫人卻甘愿靜心致力于科學研究，也可以說明居里夫人很看重時間。

　　生：我還補充一點！居里夫人還想在自己的國家里工作。

　　師：很好，你是從哪里看出的？

　　生：文中第5段，說她“奢望能在自由國家中，以一個自由自由學者的身份從事研究工作”。

　　師：同學們對課文很熟悉，所以總結的也比較全面，老師也總結了一下，看看和你們的是不是一樣！（課件展示板書二）

　　師：有了勤奮執著的工作態度，有了安靜的工作環境，最后我們來看看居里夫人的工作宗旨是什么？

　　生：什么是宗旨啊？

　　師：宗旨的意思是“主要的意義和目的”，換句話說，也就是居里夫人工作的主要意義和目的是什么？

　　生：找出鐳。

　　師：再深入的思考思考，居里夫人在實驗的過程中經歷了非常多意想不到的困難，可她為什么還是一定要找出鐳呢？

　　生：她要完成自己的工作？

　　師：她從事的是什么工作？

　　生：科學研究