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《人類(lèi)的“老師”》的教材理解
《人類(lèi)的“老師”》教材理解。
人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在１９０３年發(fā)明了飛機(jī)。３０年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
〔選自蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第７冊(cè)《人類(lèi)的“老師”》〕
導(dǎo)讀小語(yǔ)
人類(lèi)的一些發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于自然界，科學(xué)家從自然界中動(dòng)物的活動(dòng)獲得了有益的啟示，從而發(fā)明了一些東西。課文中具體介紹了發(fā)明飛機(jī)的曲折過(guò)程。發(fā)明飛機(jī)才１００年，但在這之前，人們想都不敢想。科學(xué)家們從鳥(niǎo)飛翔的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)，又從蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故發(fā)生的方法，因而造出性能優(yōu)良的新式飛機(jī)，提高了飛機(jī)的飛行質(zhì)量。你讀了這段課文，知道了什么科學(xué)知識(shí)？只要我們平時(shí)善于觀察，認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，長(zhǎng)大了就會(huì)有所創(chuàng)造。
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