《陽光》最新板書設計

　　【教學目標】

　　1、認識12個字，會寫也、長、山、出4個字。認識2種筆畫豎提、豎折和1個偏旁雙耳刀。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、感受陽光的美好與珍貴，培養熱愛大自然的情感。

　　【教學重點】

　　朗讀課文和認字。

　　【教學難點】

　　文中最后一段的理解是教學的難點。

　　【用具準備】

　　從網上搜集一些表現陽光像利劍灑向大地、河流的圖片。生字卡片，配合課文的樂曲。

　　【教學設想】

　　這篇短文以抒情的筆調描寫了陽光給萬物帶來了生機和魅力。課文語言優美，學生對其中有些語句可能理解起來比較難，這可以借助生動的畫面，出示有關從網上搜集來的圖片，幫助學生增加一點感性認識，或者加動作表演，抓住關鍵詞、重點句來理解課文。學生通過觀察圖畫對陽光有了深刻的體會，這時再讓學生讀出自己的感情，要讓學生讀中有畫面、有形象。

　　對難點的突破可以通過與學生談話的方式，讓學生想象沒有了陽光，世界會變成怎樣?這樣，學生很容易體會到陽光的寶貴。

　　全文適宜配樂朗讀。注意朗讀指導要有層次性，并要激起學生朗讀的興趣。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　　每天，是誰給我們帶來光明?太陽把金色的陽光灑向大地，我們每天都生活在這個美麗的世界里。你喜歡陽光嗎?為什么?今天我們來學習一篇課文，看看陽光下的世界是什么樣的?(板書)

　　二、初讀課文

　　1、自己借助拼音讀課文，讀準字音。

　　2、同桌互相讀課文，同桌有不會的字，當當小老師。

　　3、學習生字：

　　⑴ 生字娃娃拍著隊走遍了陽光照射的第一個角落。現在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。(圈生字)

　　⑵ 向生字朋友打聲招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會的拼拼音或請教同桌。

　　⑶ 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。

　　陽 像 金 野 更 面

　　長 早 晨 拉 進 誰

　　自己拼讀 比賽讀

　　⑷ 男女生分讀，搶答，齊讀。

　　4、帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標明自然段。

　　三、細讀課文

　　1、學習第一自然段：

　　⑴ 誰愿意讀第一自然段?

　　⑵ 說說你讀懂了什么?還有什么不明白的?(利用課件演示陽光像金子)指導讀金子。

　　⑶ 學生可能會提出灑遍不理解。理解灑遍(課件出示在陽光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴著陽光。

　　⑷ 指導朗讀。

　　2、學習第二自然段：

　　⑴ 學生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　⑵ 全班交流，教師隨即出示圖畫和句子：

　　課件出示句子：田里的禾苗綠了。山上的小樹高了。

　　田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

　　通過課件觀察禾苗和小樹的樣子。說說自己對句子的理解。其他同學可以補充。

　　指導朗讀。突出更字。

　　⑶ 小河在陽光的照射下是什么樣的呢?(課件出示圖畫和句子：河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。)

　　⑷ 配樂朗讀。

　　3、學習第三、四自然段：

　　⑴ 自由朗讀，找出自己喜歡的句子。

　　⑵ (課件演示插圖)觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。

　　⑶ 指導朗讀：(課件出示句子)

　　早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

　　誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

　　4、學習第五自然段：

　　小組討論：陽光像什么?為什么說陽光比金子更寶貴，談談你的理解。

　　5、全文配樂朗讀。

　　四、擴展練習

　　你覺得陽光可愛嗎?為什么?

　　〖板書設計

　　8 陽光

　　像

　　禾苗──更綠了

　　陽光 小樹──更高了 金子

　　小河──像錦緞

　　更寶貴

　　〖教學后記

　　這篇課文較長，語調很抒情，學生學習起來有一定的難度，且其中有幾個長句不易讀。教學時抓住教學的重難點，引導學生觀察形象的圖畫指導朗讀，受到了一定效果。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、認讀生字詞。

　　2、指導學生有感情的朗讀課文。

　　二、識記生字

　　1、自由讀生字，學生認讀，重點讀準晨、金、誰幾個易讀錯的字。

　　2、你用什么辦法記住這新生字的?小組討論交流。

　　3、全班交流(幻燈出示生字)。

　　三、寫字

　　(課件出示需會寫的生字)

　　也 長 山 出

　　1、你會讀嗎?(學生自由讀)數數字有幾畫，說說字的筆順。

　　2、通過課件觀察這四個字在田字格中占位，同桌說說怎樣才能寫好這些字。

　　3、教師示范寫，學生描紅、臨寫。教師巡視指導。

　　4、擴詞練習。

　　四、讀讀說說

　　1、讀帶有日子旁的字，口頭組詞，進行組詞比賽。

　　2、你還知道那些帶日子旁的字?

　　五、擴展活動

　　表演唱《七色光》。

　　〖板書設計

　　8 陽光

　　(在田字格中書寫)

　　也 長 山 出

　　〖教學后記

　　在書寫時，也字不容易寫好，需要重點指導，多次練習。教學山、出字時，學生易把筆順搞混，要幫學生重點區分。并注重個別指導，糾正練習，使學生正確書寫。

【《陽光》最新板書設計】相關文章：

英語板書設計03-13

《半截蠟燭》板書設計07-29

《原子的構成》板書設計（精選7篇）05-16

最新陽光校園我們是好伙伴作文07-08

《爬山虎的腳》板書設計（精選12篇）10-18

淺談思想政治課的板書設計02-01

阿長與《山海經》板書設計（精選10篇）08-11

最新陽光校園我們是好伙伴征文精選范文07-09

陽光心態心得體會「最新」07-07

最新陽光校園我們是好伙伴征文1000字07-08