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英語學(xué)習(xí)過程考試大綱

時間：2022-07-02 15:39:06 考試我要投稿

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英語學(xué)習(xí)過程考試大綱

　　一．學(xué)習(xí)過程評價的課程性質(zhì)及課程設(shè)置的目的

　　英語聽力是培養(yǎng)英語交際能力的一項重要內(nèi)容，聽力訓(xùn)練是英語教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)。本課程以訓(xùn)練四項語言基本技能之一的聽力為主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)相當(dāng)于大學(xué)英語專業(yè)一、二年級教學(xué)的主要內(nèi)容，同時它也是高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的一門必考課程。英語聽力課程設(shè)置的目的和任務(wù)是對自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)、專門的聽力訓(xùn)練。聽力是英語教學(xué)中聽、說、讀、寫、譯五項基本技能之一，也是中國學(xué)生的一個難點(diǎn)。突破這個難關(guān)不僅有助于其它單項技能的訓(xùn)練，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力奠定一個良好的基礎(chǔ)，使之掌握聽力技巧，提高聽力能力，以適應(yīng)和滿足實(shí)際學(xué)習(xí)和工作需求。學(xué)習(xí)過程評價部分旨在考核學(xué)生平時的學(xué)習(xí)行為，通過作業(yè)，論文，測試督促檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生動手、動口解決實(shí)際問題的技能和能力的培養(yǎng)。

　　二．學(xué)習(xí)過程評價的課程基本要求

　　通過英語聽力基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活、社會文化的題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞的交談或講演，以及中等難度的錄音材料，理解其中大意，抓住主要論點(diǎn)，并能就所給的材料進(jìn)行回答、復(fù)述和討論；聽懂題材熟悉、基本上沒有生詞的我國對外英語廣播節(jié)目；聽寫出根據(jù)已學(xué)語言知識編寫的錄音材料。通過本課程的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)達(dá)到普通高等院校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的水平。各助學(xué)院校應(yīng)對本課程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行考核評定。

　　三．學(xué)習(xí)過程評價的課程內(nèi)容

　　1. 通過大量聽力練習(xí)，能夠辨別容易混淆的音素、單詞和結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)對數(shù)字、時間、地名的快速反應(yīng)能力。

　　2. 學(xué)會選擇聽力訓(xùn)練材料中關(guān)鍵的詞和句子，歸納聽力材料的大意。

　　3. 學(xué)會掌握新聞報道、講演、報告的要點(diǎn)，掌握聽力訓(xùn)練材料中關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)。

　　四．學(xué)習(xí)過程評價的課程的考核要求

　　1. 各助學(xué)院校負(fù)責(zé)監(jiān)督和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況。課堂表現(xiàn)包括出勤，課堂參與情況與

　　完成課堂任務(wù)的優(yōu)劣。

　　2. 各助學(xué)院校負(fù)責(zé)布置和考察學(xué)生三次作業(yè)，作業(yè)形式可以是聽寫練習(xí)、課堂陳述和寫摘

　　要練習(xí)。具體要求見學(xué)習(xí)過程評價的考核方式。

　　3. 各助學(xué)院校需組織一次學(xué)習(xí)過程評價考試，考試題型可參照綜合考核部分的題型舉例。

　　4. 各助學(xué)院校根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試成績以及三次作業(yè)的學(xué)習(xí)過程評價的評分標(biāo)準(zhǔn)

　　給學(xué)生判定最終的學(xué)習(xí)過程評價的總成績。