魯濱孫漂流記課堂實錄案例反思

　　我喜歡漂流，這種刺激的游戲，但最終都留在了漣漪的清泉上，寂寞……

　　這天我學會了真正的漂流，就那樣的精彩，因為生命的價值就擺在那里——《魯濱孫漂流記》。我似懂非懂地聽著孤島上的天籟之音——那份寂寞與自由的并存，那份悲哀與樂觀的共存，那份手無寸鐵與自我創造的矛盾。他在孤島的一切竟是那么的離奇，但這才是他讓我懂得漂流著的人生。

　　剛到了孤島，他冷靜地分析自己到了孤島的情況，他按照商業薄記上“借方”和“貨方”的格式把他的幸與不幸排列了出來，之后用樂觀去對待一切神奇的命運，偶爾的失落也會雨過天睛，就是他最終贏得生命豐碑的心靈支柱。

　　慢慢地，在孤島上生活著，他開始為自己的生活去創造東西，他蓋了“城堡”，建了“別墅”，做了小船——環島旅游，做了“衣服、陶器”種了大麥和稻谷——做成面包，馴了野羊——有了羊肉和羊奶，曬制廠葡萄于……他成了木工、牧工、建筑工、裁縫師、農民……沒有當時社會上的工具，靠著自己的力量去完善自己的生活，他也成了這個島的國王，用…亡自己的頭腦去設想，用上自己的手去實現，最終把自己的孤島變成了一個可以成為他人繁衍的地方，他是這個島文明的先驅者。在人生中，他又有了一座豐碑，那也是因為他的創造能力。別忘了自己的腦子動—了后要行動啊。

　　假如說人生是飛行，那么樂觀是飛行的勇氣，創造是飛行的翅膀，才有飛行——人生的真正精彩。假如說人生是電腦，那么樂觀是電腦的硬件，創造是電腦的軟件，才有電腦——人生真正的價值。假如人生是書籍，那么樂觀是紙，創造是文字，才有書籍——人生的真正作用。

　　走在人生這段路上，我們在學校里體驗著屬于我們的那一份特別的生活……我們開展探究性學習，有了設想，就應該去探究，但并不是一定會成功，我們必須用樂觀的心去看待一切競爭上的成敗。在藝術節上，在體育節上，在學生會干部競選會上……假如你沒有心里想去參加；假如你報名—了，又沒有去盡力比賽；假如你盡力比賽了，又沒有樂觀的心去看待；你會有最終的成功嗎?但你心里想了報名，又用寬闊的胸懷去努力比賽，最終我相信你一定會有收獲，會感嘆一聲：“人生在自己的心里，手上。”

　　在人生的路上，走過了天真的歲月，在走出校門，走進更遠的人生路時，就像魯濱孫漂流一樣，過上了不一樣的人生。漂流竟是人生。如果沒有地心說的設想，沒有歷盡歲月考證的樂觀，怎么會有日心說的真正成功證實。如果沒有創業的念頭，沒有用可承受創業中挫折的心靈去創業，怎么會有那么多成功的企業家。如果沒有反封建反侵略的思想，沒有那么多不斷在荊棘路上前進的人們，怎么會有我們現在輝煌的中國。……在科學上，在經濟上，在歷史上，沒有停息的步伐，靠著你腦里的想法，憑著你手上的行動，以著你心靈的樂觀，去面對一切……

　　我坐上樂觀號小船，揚起設想型船帆，蕩起行動式船槳，欣賞了漣漪的清泉，淅瀝的小溪，涓涓的小河，浩瀚的大江，無窮的大海……

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