《天鵝、大蝦和梭魚》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們你們最喜歡動(dòng)物了，對(duì)嗎？你們都喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？

　　生：我喜歡小狗，它能看家。

　　生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。

　　生：我喜歡……

　　2、你們對(duì)動(dòng)物的了解真不少！（出示圖片）這三種動(dòng)物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？

　　生：我知道天鵝，它會(huì)飛。（師板書：天鵝）

　　生：我知道梭魚，它會(huì)游泳。（師板書：梭魚點(diǎn)出梭字）請(qǐng)跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀，注意平舌音。）

　　生：我知道大蝦，它也會(huì)游泳。

　　3、師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，畫生字認(rèn)。

　　2、小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字。

　　3、匯報(bào)所學(xué)生字。（師帖字卡，生匯報(bào)）

　　4、齊讀生字。（組詞、造句等多種形式讀。）

　　三、理解課文

　　1、初讀課文，劃分小節(jié)；整體感知，了解大意。

　　（1）、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號(hào)。（讀準(zhǔn)字音）

　　（2）、圖文結(jié)合，邊讀課文邊思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節(jié)？

　　生：這篇課文主要講的是天鵝、大蝦和梭魚它們合伙拉車，但是到最后大車還是在原地一動(dòng)不動(dòng)。

　　生：主要在第二小節(jié)上。

　　2、理解課文，感情朗讀。

　　（1）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　A圖文對(duì)照，自讀理解。

　　邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚都給自己上了套，什么是上了套？（看書圖）他們拼命地拉呀，拉呀，為什么大車一動(dòng)不動(dòng)呢？他們是怎樣拉的？畫出有關(guān)的句子。

　　生：天鵝、大蝦和梭魚他們把繩子一頭綁在大車上，一頭綁在自己的腰上，這就叫上了套。

　　生：天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳，所以大車一動(dòng)不動(dòng)。

　　B實(shí)驗(yàn)理解，未動(dòng)原因。

　　師：小組內(nèi)合作實(shí)驗(yàn)，想一想天鵝、大蝦和梭魚他們?nèi)齻�(gè)是怎樣用力拉車的？

　　生：我們組用的是文具盒做的實(shí)驗(yàn)。文具盒當(dāng)大車，三個(gè)同學(xué)扮演天鵝、大蝦和梭魚，然后向三個(gè)不同方向推，結(jié)果文具盒一動(dòng)不動(dòng)。生：我們組用的是桌子做的實(shí)驗(yàn)。……

　　師小結(jié)：天鵝、大蝦和梭魚他們雖然合伙一起拉車，也都很用力，但是勁沒往一處使，所以大車一動(dòng)不動(dòng)。

　　（2）感情朗讀第二小節(jié)。（自讀，指讀，評(píng)讀。）

　　過(guò)渡：按理說(shuō)是人多力量大，天鵝、大蝦和梭魚他們合伙一起拉車怎么還沒把大車?yán)瓌?dòng)呢？齊讀第一小節(jié)。

　　（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　齊讀后指生說(shuō)，你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了合伙的人如果不是心一條，就什么事情也辦不好。

　　生：我讀懂了大家要想做好一件事情，必須要一條心。

　　師：人多力量大只是表面現(xiàn)象，關(guān)鍵要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一處想，勁往一處使，才會(huì)合作成功、愉快，不自尋煩惱。

　　（4）朗讀全文

　　那么，就請(qǐng)你們選自己的好朋友合作讀全文，看看哪個(gè)組合作得好，課文讀得精彩。（學(xué)生有的分小節(jié)讀，有的加動(dòng)作讀。）

　　四、延伸拓展

　　師：誰(shuí)有好辦法，讓大車跑起來(lái)？

　　生：他們都應(yīng)該往前方使勁拉，這樣大車就能跑起來(lái)了。

　　師：在日常生活、學(xué)習(xí)中有很多事情要與別人合作，我們?cè)撊绾闻c別人合作呢？（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。）

　　師總結(jié)：同學(xué)們，時(shí)代呼喚有創(chuàng)意，有活力，全面發(fā)展，善于合作的人才！讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！

　　五、書寫生字。

　　學(xué)生分析記憶字形后，師指導(dǎo)寫步字。

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