《我不是最弱小的》課堂實錄

　　師：請同學們看老師在黑板上寫字（寫“聊”）這個字認識嗎？讀一下。為聊找個朋友。

　　生：聊天

　　師：聊天就是幾個人之間的閑談，聊天不僅要動口，還要用耳，所以是什么旁（耳字旁）

　　師：下面我們就來聊聊天。你的爸爸媽媽是怎么照顧你的？

　　生：媽媽照顧我吃

　　生：媽媽給我買好多衣服

　　生：我爸爸媽媽很疼我。每天晚上幫我蓋被子

　　生：天天由爸爸媽媽接送。

　　師：我們的爸爸媽媽就是這樣無微不至地愛我們，關心我們。為什么這樣照顧我們嗎？

　　生：因為我們是爸爸媽媽的一塊肉。

　　生：因為我是家里最小的

　　師：在爸爸媽媽照顧我們的時候，你有沒有想過什么？

　　生：他們為什么不照顧自己呢？

　　生：我長大了要給爸爸媽媽買別墅。

　　師：剛才同學們說的基本反映了中國學生的情況。同樣是四年級的孩子，外國的孩子是怎么對待爸爸媽媽的照顧呢？今天我們就來學蘇霍姆林斯基寫的一篇文章，看老師寫課題（我不是最弱小的）

　　生讀課題

　　師：教學“弱”字。誰能給弱小找一個相反的詞語。

　　生：強大。

　　師：一個題目可以回答三個問題。來讀課題（出示多媒體：1、誰不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3、我不是怎樣的人？）

　　生練讀后用課題回答。

　　師：從剛才的題目來看，為了回答不同的問題，即使是同一句話，讀法也不一樣。

　　師：從這個題目你想知道什么？

　　生：我是誰？

　　生：我為什么不是最弱小的？

　　生：我不是最弱小的，誰是最弱小的？

　　生：我不是最弱小的，哪些人比我強大？

　　師：下面請同學們自己朗讀課文，遇到生字查生字表，并為每一小節標好小節號。開始讀書。

　　師：剛才很多同學問這個字“薩”怎么讀？

　　生讀。

　　師：誰來說說課文中的我是誰？

　　生：薩沙？（師板書）

　　師：誰比我更弱小？

　　生：野薔薇。（師板書）

　　師：哪些人比我強大？

　　生：爸爸、媽媽、托利亞（師板書）

　　師：薔薇是兩個生字。怎么記怎么學？

　　生：我是這樣記的。薔是墻去掉土字旁，因為薔薇是植物，所以用草字頭。

　　師：這兩個字是形聲字。翻到生字表，看看還有哪些字是形聲字？

　　生：們、附、薔、薇、滂、沱、

　　讀生字，再教學詞語：滂沱大雨、嬌嫩纖弱

　　師：上下結構的字要注意上小下大，左右結構的字要注意什么

　　生：左窄右寬

　　開始描紅生字

　　師：下面請同學們默看課文，在這五個人和物之間，發生了一件什么樣的事情？

　　師：我們一起來讀課文，看看他們之間究竟發生了什么事情？

　　指名讀課文

　　師：大家對他們的朗讀有什么建議？

　　生：薩沙的語言應該幼稚些

　　師：在正確一點上，還有什么建議？

　　生：缺了一個字。

　　師：讀書可不簡單。現在來看看他們之間發生了什么事情？

　　生：寫了披雨衣、蓋雨衣的事。

　　師：太概括了。誰能說得更明白些？

　　生詳述。

　　師：不容易。還有誰認為自己能比他說得更進一步？

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