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《月光曲》優秀課堂實錄
一、課前聊音樂
T：同學們，今天一踏進電化教室來上課，有沒有發現與以往不同的地方？
S1：教室里來了很多老師聽課。
T：其他同學想來說一說嗎？
S2：教室里播放著音樂。
T：（板書：音樂）其他同學發現了嗎？
S：發現了！
T：聽著音樂的旋律走進教室來上課，同學們的心情又如何呢？
S3：我的心情很高興。
S4：我覺得心里很舒暢。
S5：我覺得心里很平靜。
T：音樂可以使人心靈愉悅。同學們平時都聽些什么音樂呀？
S：略。
T：那么同學們聽了音樂后又會有怎樣的感受呢？
S：略。
【點評】從課前讓學生聽著音樂走進教室上課，到老師和同學們一起聊自己喜歡的音樂及聽音樂的感受。學生的情緒因為有了音樂而異常興奮，學生的興趣因為自己喜歡而充分投入。在這樣一種課堂氛圍中，學生不會有絲毫的緊張和壓抑，他們覺得他們只是在聊天，聊音樂，也欣賞音樂。事實上，聽完了整堂課你會發現，孩子們真的只是在聊音樂和欣賞音樂。
二、引入新課
T：我發現，同學們都挺喜歡聽音樂的，而且聽音樂后都有自己獨特的感受。今天這堂課，我們就一起來欣賞一首世界著名的鋼琴曲。齊讀課題。
T：通過上堂課的學習，我們已經了解了關于月光曲的美麗傳說。有哪位同學能把這個傳說講給大家聽呢？
S1：略。
T：講的真不錯。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的樂曲就誕生了，這首曲子就是月光曲。同學們，你們覺得月光曲會是一首怎樣的曲子呢？
S2：我覺得月光曲是一首平靜的曲子。
S3：我覺得月光曲是一首柔和的曲子。
S4：我覺得月光曲是一首恬靜的曲子。
S5：我覺得月光曲是一首很美的曲子。
T：我發現，在同學們的心目中，月光曲都是非常非常美的，今天這堂課，老師就帶領大家一起欣賞一下月光曲的美！
三、讀中感悟
T：請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文的第8、9、10三個小節。要求把字音讀準了，語句讀通順了。生讀課文，師巡視。T：哪些同學已經會讀了，讀給大家聽一聽好嗎？（指名學生讀）
T：其他同學也想來讀一讀嗎？可以從這三個小節中找出自己最喜歡的段落來讀一讀。喜歡讀幾遍就讀幾遍。（生讀，師巡視。）
T：誰愿意把你喜歡的段落美美地讀給大家聽一聽呢？其他同學認真聽，待會請你當小評委。師指名讀。
T：哪位小評委愿意來評一評呢？（師指名評。）
T：評的真好。你能讀得更美嗎？
T：你讀得也挺不錯的。哪些小勇士愿意來挑戰他？師指名讀。
T：多美的意境呀！一輪明月升起，月光流瀉。茅屋里的一切好象披上了一層銀紗。四周是那么幽靜。在這樣清幽的環境中，貝多芬手撫琴鍵，彈起了月光曲。其他同學想不想也讀讀這一小節呀！（生齊讀。）
T：其他同學呢？你喜歡哪一小節呢？也來讀一讀。師指名讀。
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