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計算機軟件安裝與維護教學的分析論文
摘要：計算機的普及程度非常高，并且隨著技術(shù)的快速發(fā)展，計算機的結(jié)構(gòu)也在不斷的發(fā)生變化，很多硬件和軟件都在不斷的升級，不僅在功能上出現(xiàn)了極大的提升，在組成結(jié)構(gòu)上也有很大的變化。如何有效的開展計算機軟件安裝與維護教學，幫助學生更好的學習相關(guān)知識，便需要教師不斷的進行深入研討。文章對計算機軟件安裝與維護教學進行分析[1]。
關(guān)鍵詞：計算機;安裝維護;教學思考
1計算機安裝與維護教學環(huán)境的實施
計算機維護課程的實施有很多難點有待解決。硬件教學方面需要通過對計算機進行拆裝，讓學生了解到每個部件的具體使用方法;軟件上就要通過對裸機的安裝，提高機器的運轉(zhuǎn)效用。目前學校最為常用的方式是將學校舊計算機直接用于課程教學內(nèi)，特別是對于部分條件較好的學校，可以為學生配備一批好的計算機，也可以在舊計算機的基礎(chǔ)之上更換組件，讓學生在平時進行練習，并將舊計算機性能進行改善。但是由于舊計算機的整體性能相較于新機還是有很大的差距，所以學生在進行課程實踐時，會感覺很吃力，這就使教學效果達不到預(yù)期要求[2]。對舊計算機進行軟件安裝與教學維護，可以提升學生的計算機安裝與組裝能力，但是在使用上有很多不便之處。由于舊計算機光驅(qū)、軟件讀寫能力受限，安裝中存在失常斷續(xù)，這會讓教學產(chǎn)生進度不一，甚至教學中出現(xiàn)難以掌控的意外，使得指導(dǎo)教師不得不單獨處置，弱化課堂整體控制力，縮短課堂寶貴教學時間，降低教學的實用性。舊計算機對USB設(shè)備的支撐力不足，需要對U盤進行安裝系統(tǒng)操控，特別是通過U盤對計算機進行啟動，讓舊計算機在U盤設(shè)置上進行重新規(guī)劃。但使用新機器則就很方便，如開機時通過F12進行操作即可。
2計算機軟件安裝與教學維護要點
2.1課前重復(fù)的準備教學內(nèi)容
為讓教學活動順利開展，上課前要做好前期準備工作，特別是教學內(nèi)容，教師先要做一遍預(yù)習;對課程教學中的步驟以及細節(jié)要做到胸中有數(shù)，這樣課程教學中才能做到得心應(yīng)手。上課前要對可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)知，如學生在進行硬件安裝的時候很容易將各個零部件混淆，加之內(nèi)部的線路較多，學生會將所屬的硬件位置記錯，安裝中任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都能讓電腦的運行受限，教師要針對這一問題開展研究。首先，圖像記憶法。給學生播放視頻，通過記憶強化使學生能真正的對知識有了解，并能在頭腦中有強烈的印象;其次。口訣記憶法。讓學生更好的記憶各個零部件的所屬位置，通過編撰口訣的方式推動學生記憶，并鼓勵學生根據(jù)內(nèi)容編撰好記的口訣;最后，在出現(xiàn)突發(fā)狀況的時候，教師要妥善應(yīng)對，做好預(yù)案，及時為學生解答疑惑，并應(yīng)該把意外事故進行拓展，以充實學生的知識占有率[3]。
2.2內(nèi)容安排先后有序
內(nèi)容安排上需要做到先后有序，應(yīng)該知道哪些內(nèi)容先要進行講解，哪些內(nèi)容后要進行講解，哪些內(nèi)容在講解時需要簡略講解，哪些內(nèi)容在講解時需根據(jù)課程內(nèi)容進行細致講解等。合理的安排這些教學內(nèi)容能讓課程教學的開展意義更好。
2.3安排放冷場小貼士
計算機軟件安裝等待期間，會有部分等待的時間，所以在這些時間內(nèi)，可以適度的插入小貼士知識介紹，這樣可以讓學生在等待時間內(nèi)有事情可干，不會讓學生剛剛集中起來的注意力再次分散，也可以活躍課堂氣氛。
2.4嚴格重點內(nèi)容
課程教學內(nèi)容均是通過U盤安裝操作系統(tǒng)，要求學生在課堂上自備U盤設(shè)施。但是每個學生的U盤設(shè)置千差萬別，甚至不能滿足學生的學習需求。教師可以為學生統(tǒng)一購置U盤，能讓學生熟練的完成該部分的學習內(nèi)容[4]。
2.5計算機機房的環(huán)境建設(shè)
由于各類院校有著等級不同的計算機機房，計算機配置也良莠不齊，所以就要對機房進行新的配置。由于計算機機房中存有投影、教學控制等設(shè)施，這樣能讓教師臨時分發(fā)文件。從總體上考慮，計算機機房的安裝與維護教學的開展要有良好的機房維護，否則教學將受到阻礙。由于計算機機房內(nèi)裝有各類教學軟件，為能讓軟件系統(tǒng)得到更好的應(yīng)用，就要在計算機機房內(nèi)裝有保護卡，但這就注定不能為學生提供完整的裸機。從能源節(jié)約的角度思慮問題，計算機方面不再進行光驅(qū)配置，但這會讓操作很難繼續(xù)下去。計算機機房需要為學生營造良好的環(huán)境，從而為學生創(chuàng)設(shè)一個軟件安裝與維護的教學場所[5]。
3結(jié)束語
計算機軟件安裝與維護教學工作需要從實踐抓起，重視實踐的作用。教師在課程的安排上，應(yīng)當將如何讓學生獲得更多的實際經(jīng)驗作為工作的主要內(nèi)容，幫助學生正確的掌握相關(guān)知識，尤其是對于計算機的新技術(shù)、新信息的掌握。只有這樣才能不斷的提高學生對于相關(guān)技術(shù)的掌握能力，才能更好的培養(yǎng)自身技能。
參考文獻：
[1]魏西軍.計算機軟件安裝與維護教學實施思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(3):76-77.
[2]華曉麗.個人計算機軟件在NOVELL網(wǎng)絡(luò)中的安裝及運行環(huán)境設(shè)置[J].長沙鐵道學院學報,1996(4):83-88.
[3]唐連章.安裝工程預(yù)算計算機軟件系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].廣州大學學報(綜合版),1997(2):20-25.
[4]林烈青.淺談高校計算機房軟件安裝與維護技巧[J].河南教育學院學報(自然科學版),2002(2):69-70.
[5]龐建民,張宇嘉,張錚,等.擬態(tài)防御技術(shù)結(jié)合軟件多樣化在軟件安全產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用[J].中國工程科學,2016,18(6):74-78.
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