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教讀書方法書籍
1、《如何閱讀一本書》
莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫
你一定有過這樣的經(jīng)歷：
信心滿懷地去讀一本好書，結(jié)果幾分鐘后卻在沙發(fā)上昏昏入睡。
被小編說中了對(duì)不對(duì)?針對(duì)這種情況，小編推薦你看這本書。
作者認(rèn)為：在閱讀時(shí)能否保持清醒或是昏昏欲睡，主要看你是否是一個(gè)自我要求的讀者。
不是“被動(dòng)地”接受書中的內(nèi)容，而是“主動(dòng)地”去參與閱讀，發(fā)出自己的疑問，有目的性地選擇想要閱讀的內(nèi)容。
而要達(dá)到這種境界，則必須進(jìn)行分析閱讀和主題閱讀。
對(duì)于小編來說，目前運(yùn)用最多的就是主題閱讀——比如，我會(huì)主動(dòng)查找一位感興趣的作家的所有資料，從他的第一本讀到最后一本，再讀他的傳記和訪談，接著寫一篇關(guān)于這位作家的詳細(xì)論述，自己給出對(duì)他所有作品的見解和看法。
當(dāng)然了，這些方法只是其中的一部分，更多的內(nèi)容還需要感興趣的讀者去親身閱讀。
這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的閱讀指導(dǎo)書，小編建議每一個(gè)想要提高閱讀效率的人都去讀它。
2、《給青年小說家的信》
略薩
這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主略薩的一部以書信方式來討論小說創(chuàng)作的隨筆集。
全書由十二封信組成，具體討論小說的語言、風(fēng)格、時(shí)間、視角等敘事技巧問題——雖然是關(guān)于寫作技巧，但在小編看來，這些討論同樣適用于讀者來分析作品。
在書中，略薩提出了一個(gè)判斷小說優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)：
小說是否具有說服力是判斷其優(yōu)劣的重要標(biāo)志。
他認(rèn)為，文學(xué)純粹是一門技藝或是技術(shù)活，但是優(yōu)秀的小說具有強(qiáng)大的說服力，讓你忘了它是一本被“寫”出來的小說。它給人的印象是已經(jīng)自給自足，并從真正現(xiàn)實(shí)中解放出來，自身包含著存在所需要的一切。
而平庸的文學(xué)往往在提醒讀者它是被“寫”出來的。
帶著這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小編回顧了自己曾經(jīng)讀過的許多優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。
這本書雖然很薄，但是略薩對(duì)小說的技巧和形式鞭辟入里的分析，可以指導(dǎo)你重新審視讀過的每一本書。
3、《談讀書》
朱光潛
讀過的很多書都忘了怎么辦?
記筆記!記筆記!記筆記!
這是小編讀完這本書后，對(duì)高效閱讀最深切的體會(huì)。
作為中國現(xiàn)代美學(xué)奠基人之一，朱光潛對(duì)文學(xué)作品、藝術(shù)作品的鑒賞有著其獨(dú)特的過人之處，
而在閱讀這件事上，他也有“獨(dú)家秘笈”：
在朱光潛看來，凡是值得讀的書，至少須讀兩遍——第一遍快讀，著眼于全文主旨與特色;第二遍慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。
此外，讀和寫是分不開的，所以要常作文章。看過一本書，研究一個(gè)問題，就此作文章，才能把它變成自己的。
而在這些方法之中，小編印象最深的還是記筆記。
讀一本書，要筆記一本書的綱要、精彩的地方和自己的意見。這樣不僅可以幫助你記憶，而且可以逼著你仔細(xì)，刺激你思考。
4、《巴黎評(píng)論·作家訪談》
《巴黎評(píng)論》編輯部
閱讀的捷徑在哪里?
小編認(rèn)為，跟著文學(xué)大咖走，有時(shí)才是最事半功倍的閱讀。
《巴黎評(píng)論》是美國非常著名的文學(xué)雜志，海明威曾經(jīng)坦言，每一期的《巴黎評(píng)論》他都必買，他說他非常喜歡上面的作家訪談。
而這本書，挑選的則是《巴黎評(píng)論》作家訪談欄目中，一些中國讀者比較熟悉的文學(xué)大家的訪談編輯成冊(cè)。
在書中，作家們自然而然地談?wù)摳髯缘膶懽髁?xí)慣、方法，困惑的時(shí)刻，以及如何克服困難……
更重要的是，他們還會(huì)透露自己喜歡讀些什么書，哪些書又是不值得耗費(fèi)時(shí)間去翻閱的——
比如，海明威每年都讀一點(diǎn)莎士比亞，馬爾克斯則深受卡夫卡《變形記》的影響，而納博科夫很欣賞喬伊斯卻認(rèn)為并沒有從他那里學(xué)到什么……
讀完這本書，小編由衷地感慨：讀一部經(jīng)典，勝過一百本雞湯文學(xué)，因?yàn)殚喿x經(jīng)典才是真正的走捷徑。
5、《文心》
葉圣陶 / 夏丏尊
這本書，無論誰看過，都會(huì)后悔，后悔沒有早點(diǎn)讀到!
也會(huì)發(fā)誓，發(fā)誓一定要留給孩子看。
《文心》最早成書于20世紀(jì)30年代，但是它流傳了將近一個(gè)世紀(jì)。而這本書的作者，就是大名鼎鼎的教育家夏丏尊和葉圣陶兩位先生。
在小編的印象中，大多數(shù)人學(xué)習(xí)語文的目的只有一個(gè)：那就是應(yīng)付考試。
而在這本書中，兩位先生給我們提供了一個(gè)范本：什么是好的語文教育?
這本書給出了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是是否可以充實(shí)自己，二是是否隨時(shí)隨地可以受用。這是語文教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
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