建筑工程技術實習論文

　　建筑工程技術認識實習教學方法初探

　　摘 要：認識實習是建筑工程技術專業理論聯系實際的重要教學形式,是人才培養方案中的主要實踐性環節之一。本文簡述了認識實習的重要性,分析了建筑工程技術認識實習實習質量提高的制約因素,闡述了提高建筑工程技術認識實習質量的方法途徑,在教學中逐步形成了一套適應我院建筑工程技術認識實習的新的教學模式,有效提高了建筑工程技術認識實習質量。 1 建筑裝飾工程技術專業認識實習存在的問題

　　建筑裝飾工程技術專業的認識實習課程，一般安排在第1學年。學生對認識實習課程興趣高，但實習效果一般，認識實習面臨以下幾個方面的問題。

　　1.1 建筑裝飾施工單位方面

　　第一，建筑裝飾工程現場環境較差，建筑裝飾施工單位現場負責人擔心學生的安全，不太愿意接受學生到施工現場實習。

　　第二，建筑裝飾施工項目工期緊、任務重，現場負責人既要負責裝飾施工組織，又要把握施工質量，有的甚至同時負責2個以上裝修工地。因此，認識實習聘請的校外指導教師指導較少。

　　1.2 學校方面

　　第一，學校非常重視學生的實習實訓，也與實習單位簽訂了學院校外實習實訓基地。但學校對實習單位的技術和管理支持小，資金投入不大，造成企業對學校校外實習實訓基地工作支持力度小。

　　第二，在高職院校中，建筑裝飾工程技術專業的學生相對較少，學校對建筑裝飾工程技術專業的重視程度不夠。

　　1.3 教師方面

　　對于學生的認識實習，指導教師是積極主動和負責任的。但教師也面臨一些問題：一是辦理實習經費程序復雜;二是申請校車程序復雜;三是擔心學生實習安全;四是如何與實習單位指導教師建立和保持良好的感情。

　　1.4 學生方面

　　第一，出現不按時、不統一坐校車的現象。

　　第二，極少數學生穿拖鞋上工地。

　　第三，不習慣戴安全帽。

　　第四，不認真完成實習報告。

　　1.5 社會方面

　　第一，部分建筑裝飾材料銷售店不支持學生熟悉材料。在認識實習過程中，安排學生到建材市場了解材料和價格，店主不歡迎學生，甚至不允許學生在商店“閑逛”。

　　第二，在參觀住宅小區內的室內裝修中，由于學生人數多，小區物業管理常常以小區安全為由，不準或者嚴格控制學生進入小區內裝修現場參觀實習。

　　第三，部分正在裝修的業主或店鋪商以安全為由，拒絕學生到工地現場實習。

　　2 改進建筑裝飾工程技術專業認識實習的建議

　　鑒于建筑裝飾工程技術專業在認識實習中遇到的問題，筆者認為可以從以下幾個方面進行改進。

　　2.1 學校方面

　　第一，加大對校內實習實訓室的構建。在校內進一步完善建筑裝飾材料實訓室，把新裝飾材料及時補充到實訓室中。進一步完善建筑裝飾施工實訓室，把水、電、油漆、木、泥等工種施工工藝直觀地展示出來，與課堂理論知識有機結合。第二，進一步加強校外實習實訓基地的建設。從數量上看，學校已與多家裝飾公司簽訂了校外實習實訓基地協議。但從質量上看，需進一步加強與裝飾專業校外實習實訓基地的交流，增強校外實習實訓基地的實效性，與校外實習實訓基地形成一種共贏的局面。例如：請裝飾公司的設計師、施工現場的監理工程師到學院開展講座。安排學院教師為裝飾公司的員工進行培訓，到裝飾公司掛職或指導。第三，購買介紹裝飾材料、施工工藝、裝飾設計等視頻光盤，形象生動地向學生傳授專業知識，對認識實習進行有效補充。第四，在學生外出認識實習課程的時間安排上，盡量不要安排在上半年的期末和下半年的期末。因為外出認識實習，天氣太熱或者太冷不利于學生的外出學習，影響學習效果。第五，在學生外出認識實習的車輛安排和經費開支上面，在符合學校政策的基礎上，系部及相關職能部門要積極支持，為學生的實踐教學創造良好條件。第六，學院要重視建筑裝飾工程技術專業的改革與發展。在課題申報、教學計劃的調研與修訂、骨干教師的培養、實習實訓經費的投入等方面需重視和關心。通過整個建筑裝飾專業的發展，來促進認識實習課程的教學效果。

　　2.2 教師方面

　　指導教師是學生認識實習的管理者和指導者，在認識實習過程中處于主導地位。教師可從以下幾個方面做好工作。

　　第一，在學生實習之初，對實習的目的、內容、地點、要求以及乘車的安排要向學生交代清楚。

　　第二，特別重視認識實習的安全。教師在布置實習任務時，要求學生統一乘車前往實習地點，統一時間回校。不能擅自騎車前往，不能穿拖鞋。實習前，統一發放安全帽，進入施工場地必須佩戴安全帽。給學生介紹本次認識實習的注意事項，提高學生處理突發事件的能力。如果遇到突發事件，教師首先應關心學生的生命財產安全，果斷處理問題，及時向系領導報告情況。

　　第三，在施工現場，盡量邀請校外指導教師講解專業知識。如果有困難，校內指導教師一定要進行現場講解和答疑。因為學生接觸專業時間不長，教師通過現場講解，對于學生理解專業理論知識將起到事半功倍的效果。

　　第四，在施工現場，教師要盡量拍攝施工圖片和視頻。通過積累大量的素材，教師可以運用豐富的直觀材料對學生的認識實習進行有效的補充。

　　第五，專業教師在不斷提高專業能力的同時，更要提高自身的綜合素質。多與裝飾公司接觸，多與裝修工地接觸，為實習實訓積累資源。

　　作者簡介：張少君，重慶水利電力職業技術學院，重慶 402160

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