大班數學《會飛不會飛》教學案例

　　活動目標：

　　1.學習按物體的兩種或多種特征進行分類，并嘗試逐級分類。

　　2.積極參與操作，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.記錄紙、教師使用圖片兩份。

　　2.幼兒圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1.引題激趣

　�。�1）老師今天帶來了一些圖片，我們一起來看一看吧！

　　（2）出示圖片，幼兒觀察。教師引導幼兒說說它們的特征、用途或性質。

　　師：你發現了什么？（飛機）它是怎樣的？（蜻蜓）它會做什么？

　�。�3）小結：小朋友真不錯，發現了這么多的秘密，是的這里有會飛的蜻蜓、飛機，有不會飛的汽車，還有我們制造的自行車等等。

　　2.幼兒嘗試分類

　�。�1）有位科學家建了兩幢房子，想讓它們住進去，你們覺得怎樣住比較合適呢？

　�。�2）出示幼兒操作材料：老師給大家準備了圖片和記錄紙請你們試著給他們分分家，分好以后告訴我們你是怎樣分的，為什么要這樣分好嗎？

　�。�3）幼兒操作，教師巡視。

　�。�4）集中交流：請你說說你是怎么分的，并說一下這樣分的理由。（xx你是怎么分的？為什么這么分？還有不一樣的分法嗎？）幼兒講述分法，教師在黑板上演示。

　�。�5）小結：剛才我們按照人造的和非人造的；會飛和不會飛這兩種方法來把他們分在了兩幢房子里。

　　3.逐級再次分類。

　�。�1）師：它們住在一起之后，科學家覺得還不是很合適，又把房子分成了兩個房間。想請這樁房子里的東西分別住進兩間房間，你們覺得可以怎么分呢？

　�。�2）教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個房間里。

　�。�3）剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請大家自己分一分，來打開鉛畫紙可以看到房子下面有兩個房間我們就把上面的東西凡在房間里。

　�。�4）幼兒在桌上操作，教師巡回指導。

　　（5）集中交流：你是怎么分的為什么？。

　　（5）小結：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按會飛的和不會飛的分；有的按腳的多少分……我們發現只要找到物體的一個特征，就可以進行分類，看現在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。

　　4.快樂分一分

　　（1）我們小朋友能不能把自己分一分呢？

　�。�2）你是怎么分的？（可以按男女分一分）

　　（3）現在男孩子隊還可以怎么分，女孩子還可以怎么分？

　　（4）教師小結。

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