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中考科技說明文的閱讀技巧
教學目標：
1、了解自然科技文中常見的出題陷阱,提高單位時間內的閱讀效率。
2、把握科技文閱讀原則；
3、強化訓練，形成能力。
教學重點難點：
1、了解自然科技文中常見的出題陷阱，把握科技文閱讀原則；
2、強化訓練，形成能力。
教學過程：
一、了解科技文閱讀出題陷阱
科技文閱讀題的考點內容非常明確，在做科技文閱讀題時，不僅要讀懂所給的材料，而且還要明白命題意圖，清楚題目所設的陷阱有哪些，才能很容易地識破陷阱，從而會輕而易舉地選出符合題目要求的答案。
二、結合實例，科技文閱讀題設置陷阱的主要類型：
1、以偏概全（對句子的理解）
主要指空間錯位，即以部分替代整體，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代個別，從而使考生作出錯誤的判斷。
因此，在閱讀文章時，一定要特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如一些有些幾乎除之外到為止絕大多數全都全部所有等，見到這些詞時，就用筆劃出來或者做特殊標志。
2、無中生有（信息的篩選與整合）
是指所給選項中所說的內容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷出來。
如：2005年上海卷第2題的C項：民間藝術家創作了豐富多樣的剪紙圖案，其價值就在于具有強烈的裝飾性。根據原文來看，其價值是適應現代需要。未提及強烈的裝飾性，所以A項強烈的裝飾性的說法文中沒有事實材料，是憑空臆造的。
因此，考生在做題時要仔細檢查所給選擇項的內容是否能在文中找到依據，或者是否能根據原文合理地推斷出來。
3、張冠李戴（概念）
主要指命題人在解釋概念，或轉述文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入歧途。
因此，考生在閱讀原文時，一定要關注事物的對象，并用圈、點、劃、批的方法標出，在做題時，應注意看選項中是否存在信息錯誤對接的現象，尤其看命題的主語、謂語與原文是否一致。
4、因果混亂
因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把因錯斷為果，果錯斷為因，顛倒了兩者的關系；二是強加因果，就是把沒有因果關系的說成是因果關系。如1999年全國卷第18題B項：當心臟收縮時，鈣離子就流進心臟細胞；當心臟舒張時，鈣離子就從心臟細胞中排出。而與之相關的原文是：當鈣離子流進心臟細胞時，心臟就收縮；當鈣離子從心臟細胞中排出時，心臟就舒張。兩相對照，就可以發現選項恰恰是顛倒了事物的因果關系。
因此，在遇到涉及有因果關系的選項時，一定要在原文中找出相關的句子，比較一下，仔細分析有無因果關系，或者因果關系是否倒置。
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