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自己去吧的教學案例

時間：2022-07-03 10:21:24 語文我要投稿

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自己去吧的教學案例

　　一、導入

自己去吧的教學案例

　　今天，老師給大家帶來兩位新朋友，你們看看它們是誰呢?(貼小鴨圖、小鷹圖)

　　這里有一個關于小鴨和小鷹的故事，大家想聽嗎?行，但老師要提個要求：請聽清楚故事中誰對誰說了自己去吧?自己去干什么?結果怎樣?

　　從前，在一個森林里邊住著許多小動物。有一天，鴨媽媽帶著小鴨到郊外去玩，它們看見一條清清的小溪，小鴨忍不住對媽媽說：媽媽，您帶我去游泳好嗎?媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧!小鴨在媽媽的鼓勵下，努力地練習。過了幾天，小鴨學會了游泳。小鷹對媽媽：媽媽，我想去山那邊去看看，您帶我去好嗎?媽媽說：山那邊風景很美，自己去看吧!過了幾天，小鷹學會了飛翔。

　　聽清楚了嗎?故事中誰對誰說了自己去吧?自己去干什么?結果呢?

　　二、新授

　　1、讀準字音：

　　⑴ 多么有意思的故事啊!請小朋友輕輕地打開書P111自由大聲地讀課文：《自己去吧》

　　要求：先讀拼音，再讀漢字;讀不準的字音可以請教一下同桌的小朋友。

　　⑵ 老師指出容易讀錯的生字：自(zi)、您(nin)、嗎(ma)、深(shen)、那(na)、景(jing)。先指名讀，再齊讀(鞏固練習)。

　　⑶ 反饋：男生讀小鴨部分，女生認真地聽，聽他們讀準字音沒有?

　　女生讀小鷹部分，男聲認真地聽，聽她們讀準字音沒有?

　　齊讀全文，要求讀準字音，注意容易讀錯的生字。

　　2、小朋友們讀準了字音，下邊我們用邊看圖邊讀課文的方法來學習小鷹部分。

　　⑴ 放投影儀(小鷹學飛圖)：你從圖上看到了什么?想象一下它們會說什么?

　　⑵ 小鷹的媽媽是怎樣說的?我們用鉛筆把書上媽媽的話用______劃出來。(先指名讀，再齊讀。)

　　⑶ 小鷹聽了媽媽的話，自己是怎么練習的?它會遇到哪些困難?一起看動畫片小鷹學飛。你想對小鷹說什么?

　　⑷ 媽媽為什么要當初要讓它自己去呢?老師總結：媽媽為了讓它學會生存的本領和生活的技能。

　　⑸ 小結：是啊，小鷹勇敢地學習飛翔，克服了許多困難，最后終于學會了。(板書：會飛 )我們就帶著為小鷹而高興的心情讀讀這部分，注意不同角色用不同語氣。媽媽的語氣應是親切、和藹的;孩子的語氣應是可愛、活潑的。最后一句我們應讀出贊揚的語氣。先自己練一練，誰愿意來讀(抽生分角色讀)，其他小朋友專心聽，聽他們是否讀出了感情?

　　⑹ 齊讀小鷹部分。

　　3、小鷹經過自己努力，學會了飛翔(指圖)，你知道小鴨是怎樣學習游泳的嗎?

　　⑴ 自讀課文，讀后你知道了什么?

　　⑵ 同桌互讀小鴨部分，看誰讀得最有感情!

　　⑶ 老師引讀。

　　三、課本劇表演

　　現在請小朋友下位找自己的小伙伴選擇你們最喜歡的一幅圖進行表演：一個小朋友扮演媽媽，一個小朋友扮演孩子，還可以扮演其他的小動物。

　　請兩組小朋友上臺表演。

　　演得好，大家能讀好嗎?分大組朗讀。

　　四、拓展訓練

　　還有許多小動物的媽媽也跟鴨媽媽、鷹媽媽一樣為了讓自己的孩子學到本領放手讓它們自己去做，你能說說嗎?出示課件：

　　______說：媽媽，_____________?媽媽說：__________，自己____!過了幾天，____學會了____。